生命的起源 .ppt
22页1、第一节 生命的起源,教育目标,1.知识目标 (1)掌握生命起源的化学进化的四个阶段 (2)掌握米勒实验和我国科学家在生命探索过程中的贡献 (3)理解原始大气的组成 (4)掌握原始生命出现的重要标志 2.能力目标 学会分析米勒实验的方法和处理信息能力 3.德育目标 形成辨证唯物主义自然观和生命的物质性,教学过程,1.地球的诞生 早期地球 2.生命起源的化学进化阶段 (1)从无机小分子物质生成有机小分子物质(原始大气中),(1)炽热 (2)一切元 素呈气态,降温,原始 地球,表面温度降低,内部温度很高,火山喷发,原始 大气,无机小分子物质 :,原始大气中甲烷、氨、水蒸气、氢等,紫外线闪电等,宇宙射线,有机小分子物质: (2)有机小分子物质形成有机高分子物质(原始海洋中),合成作用,1953年米勒实验征实完全可能;某些学者合成嘌呤、嘧啶等,原始氨基酸、核苷酸等,有机高分子物质: 原始蛋白质分子和核酸分子,(3)从有机高分子物质组成多分子体系(原始海洋中),长期积累,粘土吸附,缩合作用,聚合作用,有人模拟原始地球条件合 成了类似蛋白质过程; 我国人工合成了结晶牛胰岛素 酵母丙氨酸转运核糖核酸,
2、多分子体系: 外包原始的界膜与外界环境 进行原始物质交换,(4)从多分子体系演变为原始生命(原始海洋中),粘土吸附,海水蒸发,相互凝聚,浓缩分离,实验室尚不能分离,原始生命:具有原始的代谢,能够进 行繁殖,从上可知:生命起源是一个化学进化过程,说明生物界和非生物界具有同一性,同时也显示出生命物质和非生命物质在运动形式上的本质区别。,演变,演变,处于假说和推论阶段,3.生物的分界学说,两界说:植物界、动物界(1735年瑞典林奈提出) 三界说:植物界、动物界和原生界(1866年德国海克儿提出) 四界说:原核生物界、原生生物界、植物界和动物界(1938年生物学家提出) 五界说:原核生物界、原生生物界、真菌界、植物界和动物界(1969年美国魏泰克提出,普遍被生物学家认可) 六界说:在五界基础上再加上病毒界(1979年我国学者陈世攘提出),五界生物的基本特征,第二节生物的进化一、生物进化的证据,教育目标 1.知识目标 了解特创论和进化论的论点 理解古生物学所提供的具体证据及揭示的问题 理解胚胎学和比较解剖学的概念 理解胚胎学所提供的确凿的证据及揭示的相关问题 理解同源器官的概念和实例,2.能力目
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