八年级语文第10课《奇妙的克隆》教案 北京课改版.doc
4页1、奇妙的克隆教案2课前准备:1、学生通过各种手段搜集有关克隆的知识。2、动植物的各种繁殖方式。3、观察身边的克隆现象。教学目标:1、培养学生探求科学的兴趣和辩证思考问题的能力。2、进一步了解说明顺序和说明方法。3、引导学生养成搜集信息,筛选信息的学习习惯。4、体会并学习科学家们锲而不舍、不断攀登科学高峰的进取精神。重点难点:1、重点:了解克隆的科学成果。文中的说明方法。2、难点:科学家锲而不舍、不断攀登进取的精神。课时安排:两课时。第一课时教学目标:1、通读课文,利用工具书自学生字、生词。2、通过阅读,感知课文内容的基础上,分析得出文章小标题的作用。3、从生活实际的观察与文本学习的结合中懂得什么是克隆技术。4、辨别说明方法分析其作用。教学重点:使用小标题安排结构的作用。教学难点:小标题的作用。教学过程:一、导入:你听说过“克隆”吗?你知道什么是“克隆”吗?展示一组先天具有克隆本领的植物图片,(出示实物、图片:秋海棠落叶生根,富贵竹插枝即活,土豆、地瓜发芽生长,各种水果、蔬菜、稻麦的嫁接,水螅除夏初和秋末外通常进行无性生殖即身体长出芽体等。) 要求学生概括这些植物的共同点,有自己的话说说什
2、么是克隆。二、阅读课文、整体感知。任务1:通读全文,了解作者者;圈画生字、生词,利用工具书识字、解词。任务2:阅读思考:课文使用了四个小标题,有什么作用?课文使用四个小标题,使全文内容层次分明,条理清晰。先写克隆的含义,接着写克隆的试验,在谢克隆的发展,最后写克隆对人类的造福及人类对克隆的思考。三、研读课文第一部分,懂得什么事克隆。1、根据课文第一部分概括出什么是克隆。克隆是无性繁殖的新兴生物技术,“凡来自一个祖先,无性繁殖出的一群个体”,也称为克隆。2、作者为说明什么是克隆使用了什么说明方法?使用这些说明方法有什么好处? 作者为了说明“什么是克隆”运用了三种说明方法:举例子、下定义和引资料。举例子:列举植物、动物界中人们熟知的例子来说明,把深奥的科学知识说得简明易懂;下定义:对克隆一词进行溯源并作出解释,使读者能准确把握克隆的含义;引资料:引用西游记中的耳熟能详的故事,生动地说明了“克隆”是怎么回事。四、小结本课内容。五、作业:巩固本课基础知识。总结克隆研究的成果。第二课时教学目标:1、阅读课文,根据课文内容分析概括人类对克隆技术研究的过程并分析得出本文主要的说明顺序。2、在课文的学
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