幼儿园防控新冠肺炎疫情开学复课-心理健康课件设计思路
6页1、防控新冠肺炎疫情幼儿园开学复课-心理健康课程课件设计思路我们常说,对于幼儿来说,一日生活即教育。2020年的春天,我们有了一段非同寻常的生活经历,作为教育者,在积极防疫、共克时艰的同时,也自然要挖掘其中的教育价值,带给孩子们一次与众不同的教育经历。所以,无论是居家网课,还是疫后返园,我们都可以结合指南,从这段特殊的经历中跟随“儿童经验识别”的整合,结合孩子在疫情期间真实的生活和需要、思考与困惑,给出专业的教育引导,生成关于疫情的那些课程。今天我们先从身心健康角度给大家一些建议与思考的方向。指南中指出:幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期,也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志,也是其它领域学习与发展的基础。如此,关注幼儿健康教育也包含了身体、情绪、体质、了动作及生活习惯、能力诸方面。如小班幼儿在成人安抚下,能保持比较稳定的情绪;中班幼儿愿意分享表达情绪,从中产生积极情绪;大班幼儿则能学会从容,自我管理、调节情绪。其次,更“注重培养幼儿具有良好的生活与卫生习惯”,如保证喝水量,
2、不偏食挑食,学会正确的洗手方法,养成体育锻炼的习惯,提升幼儿的身体素质与自我保护能力。思考:这个特殊时段的经历,会带给孩子们怎样的经验识别呢?为什么我们不能出门了?为什么这次生病这么厉害?疾病是怎么来的?什么样的人才会生病?怎样才不会生病?以后要一直戴口罩了么?课程衍生的角度一、健康生活从“生活规律、健康饮食”方面,指向于幼儿自主合理安排一日作息,形成健康的、热爱生活的美好状态。主题设置:(1)吃好了,才健康孩子们,你们知道这次疫情是怎么来的么?由此基于幼儿对于食用野生动物引发大规模传染病爆发的已有经验,引发健康饮食的讨论。什么食物是健康的,为什么?什么是不能吃的,为什么?你有良好的饮食习惯么?我们可以这样做。孩子们,我们一起来制定科学合理的膳食计划并互相监督,共同坚持吧!层层铺垫,以此生成养成良好饮食新馆,形成健康饮食观念的课程,例如:选择健康食材;注意饮食营养均衡,不挑食;注意饮食卫生等。(2)作息好,才健康超长的假期,孩子的一日常规坚持的如何?无论是继续居家,还是疫后返园,一场常规的养成都必须提上议事日程啦。孩子们,一起来玩真心话游戏吧,说说你们在家的一日生活安排,互相评价一下,
3、“小伙伴们的作息好不好?为什么?”孩子们,一起来制定适合自己的一日作息时间表吧!二、运动习惯从“坚持锻炼、增强免疫”方面,指向于坚持锻炼身体,运动中提高动作能力和身体素质。主题设置:爱运动,才健康主题引出:孩子们你们认识钟南山爷爷么?他不仅是以为出色的医生、科学家,还是一个运动达人!(1)我的健身好办法以此鼓励幼儿寻找自己喜欢的运动项目和游戏:孩子们,欢迎大家说一说自己喜欢的运动项目吧,你觉得它有什么好处?(2)病毒侵袭我不怕跟孩子们讲一节免疫系统大战病毒的特殊课程吧,带领大家一起探讨,为什么有的人容易生病?有的人生病好的快?(3)坚持运动不懈怠与孩子们一起制定适合自己的运动计划,并且每日坚持锻炼身体吧。三、保护安全从“自我保护、卫生习惯”方面,指向儿童良好卫生行为及良好公共卫生习惯的主动养成。(1)保护自己和朋友以疫情期间坚持戴口罩的已有经验出发,与孩子一起探讨特殊时期该如何保护自己和他人。孩子们,你知道口罩的秘密么?病毒都会通过哪些途径传播,我们怎样把他们拒之门外呢?引出坚持勤洗手,用正确的方法洗手,坚持佩戴口罩的好习惯。出门了,我们应该怎么办?建立公共卫生观念,学习正确的打喷嚏姿势,保护自己的同时不伤害他人等。(2)保护我们的地球妈妈带孩子们了解地球正在发生的变化,包括环境、动植物等等。小朋友们,你们知道改如何保护人类共同的家园么?四、心理情绪从“情绪调节,心怀美好”方面,识别、表达疫情期间的情绪感受和情绪调节。不让此次疫情成为幼儿童年的阴影,是幼儿教育的目的和意义之一。所以,由此而引发的心理课程也非常有意义。宝贝,你害怕了吗?引导孩子们说出让自己感觉美好和不美好的事情,老师通过科学的讲解,通过对病毒认知经验的增加、防护工作的到位以及父母陪伴等,以求情绪的逐渐稳定、有安全感和信心。
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