二年级下册《第五单元 混合运算》说课稿(附教案)
8页1、第五单元 混合运算说课稿尊敬的各位领导、老师大家好:我今天说课的内容是乘除法和加减法的混合运算。下面我将从教材分析、学情分析、教学方法、教学手段、教学过程对本课的教学设想进行说明。一、说课内容。人教版小学数学二年级下册第48页的内容乘除法和加减法混合运算。二、说教材:1.教材体系:“混合运算”是在学生学习了加法、减法、乘法、除法的基础上学习的新内容。本节课的教学内容,是在学生已经基本掌握了整数的四则计算,能进行连加、连减、加减混合以及连乘、连除、乘除混合等同级的两步运算的基础上学习的。这些运算的运算顺序都是从左往右依次计算,为了打破学生的思维定势,教材选择具有现实性和趣味性的素材,采取螺旋上升的方式,由浅入深地促使学生理解混合运算顺序,目的是为了让学生了解在有加法和乘法的计算中,无论乘除法在前和在后都要先算乘除法。通过活动,结合具体情境,让学生在发现问题、解决问题的过程中,体会四则运算的意义,发展学生提出问题、解决问题的能力。使他们树立学习数学的信心。逐步提高他们的计算能力。这一内容的学习也为今后的小数、分数混合运算打下基础。2、教学目标:我为本节课设定的教学目标是:(1)借助解决问题
2、的过程让学生感受“先乘除后加减”的道理。(2)使学生理解和掌握含有两级运算(没有括号)的混合运算的运算顺序,并能正确运用运算顺序进行计算。(3)培养学生养成先看运算顺序,再进行计算的良好习惯,提高学生的运算能力。3、教学重点与难点教学重点:正确理解和运用含有两级混合运算的运算顺序。教学难点:理解规定混合运算的运算顺序的必要性。4、教学准备:课件三、说学情二年级的学生,有意注意的时间较短,所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式,让学生在玩中体验,玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容,建立学生的表象。,再结合生活情境,发现并提出问题,帮助学生联系数量关系理解其运算顺序。在此基础上,总结出含有乘除法和加减法混合运算的运算顺序,从而提高学生的计算顺序和准确率。四、说教学过程:为了体现学生是学习活动的主体,我以学生的学习为立足点。设计了以下的四个教学环节。第一环节:创设情境,自主参与活动我设计了学生通过帮助别人解决难题,使他们懂得助人为乐的道理。既帮助学生回忆旧知,掌握了同级运算,又调动了学生的学习积极性。第二环节:创设情境,自主探究数学源于生活,情境最容易激发学生的学习兴趣。我
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