2020新部编人教版四年级语文下册教案附:板书设计、教后反思、备课素材、课后作业答案
436页1、2020新部编人教版四年级语文下册教案附:板书设计、教后反思、备课素材、课后作业答案教学进度表周次时间教学内容备注一古诗词三首(3)乡下人家(2)书法展评(1)假期读书交流会(2)二天窗(2)三月桃花水(1)口语交际(1)习作(2)课外阅读(1)书法(1)三语文园地(2)琥珀(2)飞向蓝天的恐龙(2)课外阅读(1)书法(1)四纳米技术就在我们身边(2)千年梦圆在今朝(1)口语交际(1)习作(2)课外阅读(1)书法(1)五语文园地(2) 快乐读书吧(1)短诗三首(2) 绿(2)书法(1)六白桦(2) 在天晴了的时候(1)综合性学习(2)课外阅读(1)清明节放假1天七语文园地(2)猫(2)母鸡(2)课外阅读(1)书法(1)八白鹅(2)习作(2) 语文园地(2)课外阅读(1) 书法(2)九海上日出(2)记金华的双龙洞(2)课外阅读(1)书法(1)五一劳动节放假1天十习作例文(1)习作(2)小英雄雨来节选(2) 课外阅读(2)书法(1)十一我们家的男子汉(1)芦花鞋(1)口语交际(1)习作(2)语文园地(2)课外阅读(1)十二古诗三首(3)文言文二则(2)课外阅读(2)书法(1)十三“诺曼底号
2、”遇难记(1)黄继光(1)口语交际(1)习作(2)语文园地(2)书法(1)十四宝葫芦的秘密节选(2)巨人的花园(2)课外阅读(2)书法(2)十五海的女儿(1)习作(2)语文园地(2)课外阅读(2)书法(1)十六复习(8)十七复习(6)端午节放假一天十八复习(8)1. 古诗词三首 课题1古诗词三首课型讲读课文授课时间3课时教学目标1.会认“徐、篱”等6个字,会写“宿、徐”等14个字。2.通过看注释,查字典,判断重要字词的意思,从而完整地理解诗意。抓住关键诗句,体会诗文表达的思想感情。3.能正确、流利、有感情地朗读三首古诗,能背诵宿新市徐公店。教学重点抓住关键诗句,体会诗文表达的思想感情。教学难点通过看注释,查字典,联系上下文和生活积累推测、判断重要字词的意思,从而完整地理解诗意。第一课时教学目标1. 会认“徐、篱、疏”3个字,会写“宿、徐、篱、疏、蝶”5个生字,理解字义,识记字形。2. 正确、流利、有感情地朗读古诗,诵读古诗,理解古诗所描绘的美丽景色,想象儿童在花丛中捕蝶的快乐,体会诗人对大自然的热爱之情。3.学习根据诗句理解诗文表达的思想感情。教具准备教学课件:教学设计设计意图导入(
3、)分钟一、创设情境,激情导入1.【出示课件2】课件展示春天美景图片。教师导入:同学们,课件中展示春景美不美?你会用什么词语来形容这样的美景?你想到了我们以前学过的哪些描写春景的诗句?预设:词语:万紫千红、诗情画意诗句:村居 草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。今天,我们要跟随南宋诗人杨万里去欣赏暮春时节的乡村景色。(板书:宿新市徐公店)2.认读“宿、徐”。(注意指导把“宿”的平舌音读正确)3.解题。你在哪里见过这两个字?知道它们的意思吗?预设:在招牌上见过“宿”,引导理解“宿”就是住宿、投宿,这里的“店”就是住宿的客店,就是现在的旅馆、酒店。在同学等人的姓名中认识了“徐”。“徐公”指一位姓徐的老人。我们一起来说一说题目的意思:宿新市徐公店:投宿在新市徐公的客店【出示课件3】4.读诗题。现在请你根据诗题的意思把诗题读正确吧!宿/新市/徐公店5.简介作者以及写作背景杨万里,字廷秀,号诚斋。吉州吉水(今江西省吉水县黄桥镇湴塘村)人。南宋大臣,著名文学家、诗人,与陆游、尤袤、范成大并称“南宋中兴四大诗人”,被誉为一代诗宗。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字,故学者称其为
4、“诚斋先生”。【出示课件4】写作背景:这首诗作于宋光宗绍熙三年(1192年)。诗人在外出的旅途中,经过新市,住在一间姓徐的人开设的客店里,农村美丽的风光和儿童嬉戏的情景,深深吸引了他,触发了他的诗兴。【出示课件5】 情境导入引入课题,进而揭示课题,读好题目,为下面的学习打下基础。了解作者及写作本篇文章的背景,有助于学生理解课文,感受真情。新课教学( )分钟二、初读课文,解决字词1.学生自读课文,要求:【出示课件6】(1)大声、流利地读古诗,读准字音,读通诗句。(2)遇到自己喜欢的语句,多读几遍。2.自学课文生字词,可以用笔在文中圈出来,然后借助课文注释及其他用合适的方法来解决生字词。3.检查学习效果,相机指导。【出示课件7】(1)生字 注意读准平舌音“宿”,翘舌音“疏”,边音“篱”指导书写“篱、疏”注意“篱”上下结构,上窄下宽,倒数第二笔是撇折。“疏”左右结构,左窄右宽,第一笔是横撇,下面的“止”最后一笔横要变成提。(2)词语理解。【出示课件8】新市:地名,在今湖南攸县北。疏疏:稀疏。阴:树荫。三、图文结合,初读感知1.了解景物。自由朗读后交流:杨万里在诗中写到了哪些景物,在诗句中做上
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