您所在位置：网站首页 > 大杂烩/其它实验中学全等三角形复习课件

实验中学全等三角形复习课件

17页

卖家[上传人]：xmg****18

文档编号：116902421

上传时间：2019-11-17

文档格式：PPT

文档大小：1.75MB

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

20 金贝

/ 17 举报版权申诉马上下载

文本预览

下载提示

常见问题

1、1 1、已知、已知: :如图如图B=B=DEF,BC=EFDEF,BC=EF, ,补充一个恰当的条件，使补充一个恰当的条件，使 ABCABC DEFDEF D D E E F F A A B B C C (1)(1)若要以若要以“ “SASSAS” ”为依据，还缺条件为依据，还缺条件； AB=DE (2) (2) 若要以若要以“ “ASAASA” ”为依据，还缺条件；为依据，还缺条件； ACB= DFE (3) (3) 若要以若要以“ “AASAAS” ”为依据，还缺条件为依据，还缺条件 A= D (4)(4)若要以若要以“ “SSSSSS” ” 为依据，去掉哪个条件？为依据，去掉哪个条件？还缺条件还缺条件 AB=DE AC=DF (5)(5)若若B=B=DEF=90DEF=90要以要以“ “HL”HL” 为依据，还缺条件为依据，还缺条件 AC=DF 宁阳实验中学党文东 1.回顾本章所学知识内容，构建知识结构框架，使所学知识系统化。 2.熟练掌握三角形全等的条件，学会多角度、多方位的观察图形和思考问题；能进行严密的逻辑推理，会选择最简便的方法进行几何证明。 3.感受全等三角

2、形与生活的密切联系，体会数学的生活价值，增强应用数学的意识；会构建数学模型，体会数学思想。如图，点D、E分别在线段AB、AC 上，BE、CD相交于点O,AE=AD，要使ABEACD，可以添加的一个条件是_ A B D O C E 1、全等三角形的定义：能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形 2、全等三角形的性质：全等三角形的对应边相等，对应角相等。 3、三角形全等的判定： SSS SAS ASA AAS HL 4、应用：利用全等三角形性质证明两条线段或两个角相等。解：在ABD和ACD中， ACBD（已知） ADDA（公共边） C=B（已知） ABDDCA( ) 如图，BEF的一个顶点E落在 ABD的边AD上，AB与EF相交于点P. 若1=2=3，ABBF, 试说明：AD=EF. 解：在ABD和ACD中， ABAC（已知） 1=2（角平分线性质） ADAD（公共边） ABDACD(SAS) C A B D 1 2 3 A B D C 1 2 模式二 E F 模式一 A B D C o 如图，在四边形ABCD中， AD平分BAC，AB=AC 那么AD是否也平分BDC？

3、变式：如图，若AC=BD, C=B 试说明 : AB=CD. 如图，ABCD，ACBD, 请找出图中的全等三角形. ADB=ADC(全等三角形对应角相等) AD也平分 BDC P AB=CD(全等三角形对应边相等) A B D C 1 2 模式三 A B C D E F 如图，在ABC和DEF中，点A、D、C、F在同一直线上，有下列四个论断： AB=DE，AD=CF，BE， A EDF.请用其中三个作为条件，余下一个作为结论，编一道数学问题，并写出解答过程。模式四 B D C A B E O 如图： ABE的边BE和ACD 的边CD相交于点O，若ABAC,BOCO, 试说明ABEACD C D A B D E C A E CB D C A B D C A B F E D D B C A 3、如图，ABC的两条高AD，BE相交于H ，且ADBD。试说明下列结论成立的理由。 (1) DBHDAC；(2)BDHADC. 变式：ABC中，若ADBC于点D， ABC=45，在AD上取一点H，使 DH=CD。那么BH与AC有何关系？请你想一想AC与AC1之间有什么关系 C A C1 A

4、BC D B D 1、将一个长方形纸片沿着对角线 AC剪开，将ABC绕着点A顺时针旋转至点D，A，B在同一直线上。 AC=AC1，ACAC1 A C c1 P Q 2、你能找出图中全等的三角形吗？现有一只蚂蚁要从点C1沿着红色的路线爬行至点C。若已知点C1到直线AQ的距离是5，那么它总共要爬行多少路程才能到达目的地呢？ C C1 本节课你学到了什么？ 1、全等三角形的定义，性质，判定方法。 2、证明题的思路要证什么已有什么还缺什么缺什么创造条件创造条件（如：添加辅助线） 3、图形变化的方式：平移、旋转、轴对称 4、建模思想、分类思想限时作业 1、如图，下列条件中，不能证明 ABDACD的是（） A.BD=DC，AB=AC B. B=C，BD=DC C.B=C，BAD=CAD D. ADB=ADC，BD=CD 2、下列说法：全等图形的形状相同、大小相等；全等三角形的对应边相等；全等三角形的对应角相等；全等三角形的周长、面积分别相等，其中正确的说法为（） 3、如图，AD平分BAC，ABAC，则BDCD，试说明理由。解： 4、如图，已知ABBD于点B，DEBD 于点D，ABCD，BCED。求（1） ACE的度数，说明理由（2）AC与CE的关系，说明理由。知识回顾知识回顾 Knowledge Knowledge ReviewReview

《实验中学全等三角形复习课件》由会员xmg****18分享，可在线阅读，更多相关《实验中学全等三角形复习课件》请在金锄头文库上搜索。

点击阅读更多内容

TA的资源

高中地理课件地理统计图表与景观图

领导科学与领导艺术XXXX81

项目采购案例分析

项目管理失败经验谈

项目七配合套件的工艺设计、编程与加工

组织结构报告(奥康)

软件项目管理-Plan-V200

统计学贾俊平第3章数据的图表展示

西环五大街项目营销思路

组织行为学[教材]

美的巡展策划案初稿

王志刚(香蜜湖熙园策划定位报告)

管理学第2章_管理思想的演进简明教程PPT课件

滨州黄河十六路渤海二路项目初步发展报告(终稿)

科龙容声冰箱XXXX年品牌策划实用

现代管理学（推荐PPT154）

赢在执行【余世维精典讲义】

蓝裕平教授融资策划之一(蓝裕平)

组织行为学教学课件

生产与运作管理第2章产品、服务设计和技术选择

点击查看更多

新上传的PPT文档

夏津县棉花产业化研究滤芯市场调研前景预测班主任工作认真表扬信范文3篇临床合理用药管理办法 XX年行政管理人员工作总结元宵节活动策划方案元宵节特色活动策划 2021年度平面设计师工作总结范文.doc 快餐店房屋租赁合同 2021年学生暑假社会实践活动总结幼儿园九月开学国旗下讲话稿施工现场围挡施工方案人教版四年级数学上册知识点总结地下水自动监测手册沁园春雪作文电器保养工程协议样本