高中语文 第一单元 第2课《铁肩担道义》课件 粤教版选修《传记选读》
41页1、导入新课,近代的中国饱受列强的欺侮,于是,多少有志之士为谋救国之道而四处奔走呼号。用他们肩膀担起救国的大义,不惜抛头颅洒热血, 正因为有了他们前赴后继、视死如归的大无畏精神,才有了我们今天的美好生活。那么这节课,我们就一起来了解一位勇挑救国道义的革命前辈李大钊。,铁肩担道义,妙手著文章,下面是李大钊送给章士钊妻子的一幅对联,学习目标,1理解文中重要词语的含义。 2.掌握文中记叙、议论相结合的手法。 3.理解李大钊同志大无畏的革命精神。,重点: 了解本文中李大钊的行为表现和他的革命行为。 难点: 正确把握文中长句的含义。,题解,李大钊撰写的名联:“铁肩担道义,妙手著文章!”原是明代文化名人杨继盛所作,李大钊只是在原对联上改了一个字。明代文化名人杨继盛,因抗御强暴、反对权奸严嵩,而惨遭严嵩杀害,杨继盛就是在临刑前写下名联:“铁肩担道义,辣手著文章。”,名联鉴赏: 李大钊撰写的名联:“铁肩担道义,妙手著文章!”原是明代文化名人杨继盛所作,李大钊只是在原对联上改了一个字。明代文化名人杨继盛,因抗御强暴、反对权奸严嵩,而惨遭严嵩杀害,杨继盛就是在临刑前写下名联:“铁肩担道义,辣手著文章。” 19
2、16年月的一天,李大钊的一位朋友请他题写一副对联。他想起了这副楹联,于是奋笔疾书了“铁肩担道义,妙手著文章”十个大字,与朋友共勉。,只是李大钊巧妙地将“辣”字改成“妙”字,“辣”“妙”一字之差,李大钊的为人谨慎和写文章的严谨的特点,都表现出来了。后人不知,以为这幅楹联系李大钊所撰,误会一直相沿至今。从这一个字也可以看出李大钊本人的志向和追求。 上联中的“道义”是指为国为民的理想和志向,“铁肩担道义”就是以救国救民为己任;下联的“文章”是指宣传马列主义,抨击反动军阀统治,歌颂革命和共产主义的作品。“妙手著文章”就是要写出更多更好的文章来宣传革命。,铁肩担道义,朱志敏,选修9第二课,李大钊,字守常,伟大的无产阶级革命家。 1889年10月29日(农 历十月初六)诞生于河北省乐亭县大黑坨村。 李大钊同志从小失去父母,靠垂老的祖父抚养成人。他7岁入私塾读书,经过9 年严格的私塾教育,被称为“奇才”。 16岁时考入永平府中学堂读书。,青少年时期的李大钊同志,赵纫兰李大钊同志的夫人,李大钊,字守常,1889年10月29日(农历十月初六)诞生于河北省乐亭县大黑坨村。 李大钊同志从小失去父母,靠垂老的
3、祖父抚养成人。他7岁入私塾读书,经过9年严格的私塾教育,被称为“奇才”。16岁时考入永平府中学堂读书。 李大钊同志的青少年时代,正是中国沦为半封建半殖民地的时代。当时的中国,濒临着被帝国主义瓜分的危机,国家存亡、民族存亡的问题,摆在了每个中国人的面前。,任北大图书馆 主任时的 李大钊,忧国忧民的李大钊同志“矢志努力于民族解放之事业”。1907 年考入天津北洋法政专门学校,比较广泛地接触了“新学”,深刻了解了复杂的社会问题。1913年冬,李大钊同志得到友人资助,东渡日本,就读于东京早稻田大学。他在这里更多地接触了欧洲的社会主义思想,开始研究关于介绍马克思主义的著作。1915年1月18日,日本帝国主义向袁世凯提,1914年2月李大钊同志在东京留影,担任晨钟报总编辑时的李大钊,出了企图的“二 十一条”,李大钊同志积极参加了留日学生总会的爱国斗争,向国内寄发警告全国父老书,激励全国人民开展反日爱国运动。1916年春,李大钊同志回国。他写的著名论文青春,发表在新青年上。这是“五四”以前革命民主主义的一篇宣言书。它号召中国青年“冲决历史之桎梏,涤荡历史之积秽,新造民族之生命,换回民族之青春”,对激
4、励广大中国青年的革命进取心起了很好的作用。,宽阔的额头很干净,浓黑的双眉下神情若然,方形的脸上一片平和,只是,在他那满是皱褶的灰布棉袍下,挂着又黑又粗的铁链 站在绞刑架下,这位蜚声中外的北大教授、著名的中国共产党人,又进行了最后一次的讲演:“不能因为你们绞死了我,便绞死了共产主义” 最后,奉系军阀采用从欧州进口的刑具,,:,1927年4月28日,这位 著名的共产党人临刑前留下了最后一张照片。,李大钊就义的绞架 这是奉系军阀张作霖绞杀革命烈士李大钊的绞刑架。,以最残忍的“三绞处决”法,对李大钊进行了整整40分钟的绞杀。中国共产党党名的议定者,就这样,在中国共产党创始人中,第一个慷慨就义。,李大钊故居,李大钊纪念馆,李大钊烈士陵园,李大钊纪念馆,李大钊汉白玉雕像,正音正字:,滞留Zh 俨然Yn 谒见Y 冒天下之大不韪Wi 接洽Qi 俨然:十分像;整齐。 标榜:吹嘘夸耀。 豁达:性格开朗。,整体感知: 阅读课文,思考课文是从哪几个方面来介绍李大钊的。是从三个方面来介绍的。 第一部分(1-8自然段),讲述的是李大钊被捕前国内大的局势及其所做的主要工作。 第二部分(9-26自然段),是全文的重点
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