材料作文训练二
5页1、材料作文中考突破指导 (二)一、相关链接材料作文,是根据既定材料,对材料进行分析、提炼,从而得出一定的看法和观点的一种作文形式。二、技法点拨请看两个典型材料作文文题。 题一:阅读下面材料,联系生活实际和自己的切身感受,自选角度,自拟标题,写一篇600 字左右的文章。 材料:大兴安岭火灾过后,火林带仅剩下一棵棵烤得焦黑的光树干,它们已被一些林业专家判了死刑。谁料到,焦黑的树干第二年春天又全部绽出新芽。世间的一切生命都无法拒绝挫折和痛苦的造访。但是,只要我们用笑脸来迎接挫折,用勇气来对付不幸,就一定能在风雨过后见到彩虹。要求:诗歌除外,文体不限。不能出现校名和师生的真实姓名。 题二:阅读下面材料,可选择感悟最深的一点,自拟题目,写一篇文章。一位著名作家在开学致词中对学生和家长说:这个忠告你们要像记住古老的纪念碑上的格言那样,印入脑海,打入心坎:这就是不要忘怀你们的童年!只有长大成人并保持童心的人,才是真正的人!假如老师装作知晓一切的人,那你们就宽恕他!但不要相信他!假如他承认自己的缺陷,那你们要爱戴他!因为他是值得你们爱戴的不要完全相信你们的教科书!这些书是从旧的教科书里抄来的,旧的又是从
2、老的那里抄来的,老的又是从更老的那里抄来的亲爱的孩子们,假如你们还有一些东西不明白的话,请问问你们的父母!亲爱的家长们,如果你们有什么不了解的话,请问问你们的孩子! 思路点播:写成记叙文或议论文。(一)记叙文:以材料主旨(寓意)为文章中心(即作者所要表达的感情或感悟) ,通过写人或记事或写景来展现这种寓意。(二)议论文:以材料主旨(寓意)为文章提炼出中心论点(可以直接以该论点为题目) ,然后阐述并论证该论点。1、审清题干要求,明确写作任务。 2、吃透材料含义,提炼写作论点。 3、联系实际,巧妙用材。 此外,题目材料一定要用,否则有离题之嫌,具体写作时,材料可作为“引子”引出论点;材料也可以作为论据论证观点;材料还可以画龙点睛、突出论点 若写记叙文,则需注意,所叙之事一定要体现材料的主旨。如题一,就应以“笑对挫折,以勇气对付不幸”为中心,以自己亲身经历的事或耳闻目睹的事为材料,集中笔墨运用多种描写方法进行描写。如题二, 则可从中任选一个角度,或以“尊重”为中心,或以“爱戴”为中心,或以“理解”为中心,或以“保持童心”为中心,选择生活中的典型事件加以叙述。并加以简短而适当的抒情议论就能写出
3、情感真挚而又切合题意的好文章。若写散文,基本要求也是一样的。无论怎样写,都必须围绕材料的中心,决不能脱离材料题旨随意下笔。三、榜样引领 1、生命需要顽强(议论文)生命看似十分脆弱。手轻轻一折,花草就会凋零枯萎了;脚轻轻一踩,蚂蚁就粉身碎骨了;武器随便一挥,人或动物就很快死亡了生命是如此的弱不禁风。可是,大自然的另一番景象却让我们看到了生命的顽强;大兴安岭火灾后,火林带剩下一棵棵烧得焦黑的光树干,一些林业专家判了它们死刑。但谁知,来年春天,焦黑的树干都绽出了新芽。被折断的花草剩余的部分还可以继续生长,甚至开出更绚丽的花朵,被踩死的蚂蚁的后代仍生息和繁衍;战死疆场的英难,虽死犹生,他们的精神被继承发扬,生命得到了延续;火灾过后,焦黑的树干又绽出了新芽“你可以毁灭他,但不能打败他。 ”海明威的话诠释了这一切。世间的任何生命都无法摆脱挫折和痛苦的遭遇,然而若能正确对待挫折和痛苦,信念不倒,往往又可获得“新生” 。 清末明初,京剧界有三位名演员命运十分不幸,一个是跛子,一个是瞎子,一个是哑巴。然而,他们坚忍不拔,勤学苦练,在艺术上取得了惊人的成就,成为当时誉满南北的名伶,被称为梨园“三怪” 。
4、盲聋哑女海伦 凯勒一出生就患有许多残疾,曾濒临死亡和绝望的她,在懂得了生命的真谛后,顽强地活了下来,并学会了几国语言。成为世界著名的女作家。然而,现在却有人经不起一点点挫折和痛苦,一次失败,一个责难,一度失意都会令他们胆怯、悲哀、绝望,甚至轻生。电视报道:一个小学生因被老师留下完成作业而上吊自尽;一些大学生因考试不及格而自寻短见;我认识的一个女孩,就因作弊被老师发现,觉得对不起拿卷子给她抄的同学而服毒自杀这何尝不是一种悲哀?我们这一代人如此的脆弱,怎能担当起建设祖国的大任?当乌云布满天空之时,悲观的人看到的是“黑云压城城欲摧” ,乐观的人想到的是“甲光向日金鳞开” 。 不经历一番风雨,怎能见到彩虹。我们只有笑对人生中的挫折,顽强地鼓起勇气生存,才能让生命显出辉煌!2、难忘的一课 (记叙文)那是两年前的一堂语文课。“这节课老师就讲到这里,看看同学们还有哪些问题不清楚?” 一堂精彩的语文课在下课铃响起的前五分钟结束了,王老师像往常一样利用这五分钟解答同学们自由提出的问题。“老师,”一位学习成绩一般的同学A 举起了右手。现在我已记不清当时他提的是什么问题了,印象中觉得那个问题很独特,又与刚讲
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