(苏教版)六年级科学下册教案 生物的遗传现象 1
2页1、第二单元第二单元 遗传与变异遗传与变异 1 1 生物的遗传现象生物的遗传现象教学目标教学目标探究过程和方法:能仔细观察并描述图片中三个孩子及其父母所具有的相似点;能对自己与家人的外型特征进行比较,并作合理解释;能对动物的遗传现象做出合理的推测;会查阅和收集有关植物的遗传资料知识与技能:知道人的很多特征是可以遗传的,如头发、双眼皮、肤色等;知道动植物的很多特征也是可以遗传的;了解遗传也是生命的基本特征。情感态度:体会到合作与交流的重要价值;感受遗传的神奇和美妙 教学重难点教学重难点重点:什么是遗传现象难点:能对动物的遗传现象做出合理的推测 课时安排课时安排 一课时 教学准备教学准备老师准备:多位学生的全家福照片做成多媒体课件,动植物图片,查找有关遗传的谚语学生准备:带父母的照片 教学过程教学过程教学安排教学效果一、导入一、导入1.以前我们已经学过克隆技术,克隆出来的动物和本身是一模一样的。今天我们一起来学习生物的遗传现象。(板书课题)2.我们先来看看书上 P42,大家帮这三位同学找找他们的父母是谁3.学生讨论后回答4.为什么他们是他的父母呢?你从哪知道的?(让学生找找这几位父母与孩子的相
2、似特征)二、学习新课二、学习新课1.人类的遗传现象(1)刚才我们已经发现孩子和父母之间多少都有些相似的特征,这种现象科学上称为“遗传”。(2)你有没有被妈妈或者爸爸的同事说过很像你妈妈或者爸爸?(3)我这里在课前请几位同学带来了他们的全家福,我们就来找找他们的父母。(4)不少同学也带来了父母的照片,那小组间混合一下,看能不能为同学找到他的家人2.动物间的遗传现象(1)观察 P43 图片,说说这些动物家庭的成员间有哪些相似的特征(2)小组讨论回答3.植物间的遗传现象(1)观察 P44 图片,说说这些动物家庭的成员间有哪些相似的特征(2)小组讨论回答4.总结不仅人类每代间有遗传现象,动植物也存在同样的遗传现象你还知道哪些描述遗传现象的谚语吗?例如:“种瓜得瓜,种豆得豆”三、遗传现象的推测三、遗传现象的推测1.观察图片中每只小猫的颜色和花纹,推测一下小猫的爸爸可能是什么样子的?2.小组讨论后汇报四、拓展作业四、拓展作业(1) 今天我们观察到的遗传现象主要是外形特征,除了外形特征可以被遗传外,还有哪些可以被遗传?回家问问父母,了解一下性格、脾气、习惯等方面也会遗传吗?板书设计生物的遗传现象肤色、眼睛、脸形、 遗传:亲代与子代之间或多或少的花纹、手指形状 在相似的特征鼻子、嘴形
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