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2016秋物理粤教版必修1练习第三章第一节探究形变与弹力的关系 Word版含解析

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1、最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库第三章研究物体间的相互作用第一节探究形变与弹力的关系A 级抓基础1下列关于弹力的说法中，正确的是()A弹力是重力造成的B拉力、压力、支持力、浮力都属于弹力C弹力大小与形变大小成正比D产生弹力的两个物体间不一定要接触答案：多选 )下列关于弹力的说法中正确的是()A有接触就有弹力B有了形变就有弹力C弹力也是相互作用的D不接触的两个物体间一定没有弹力答案：多选 )下列关于物体重力的说法中正确的是()A地球上的物体只有运动时才受到重力B同一物体在某处向上抛出后所受重力较小，向下抛出后所受重力较大C某物体在同一位置时，所受重力与静止还是运动无关，重力大小是相同的D物体所受重力大小与其质量有关解析：重力是由地球的吸引产生，无论物体如何运动，重力大最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库小都一样答案：弹簧悬挂小球处于静止状态时，下列说法正确的是()A小球对弹簧的拉力就是小球的重力B弹簧对小球的拉力就是小球的重力C小球拉弹簧的力和弹簧拉小球的力是一对平衡力D小球对弹簧的拉力数值上等于小球的重力解析：主要考查了对力的概念的理解可以从施力物体和受力物体去分析，也

2、可从力的性质是否相同去分析答案：列说法正确的是()A两个物体一接触就会产生弹力B物体所受的弹力不一定在物体上C滑动摩擦力的方向和物体运动方向相反D悬挂在天花板上的轻质弹簧在挂上重 2 N 的物体后伸长 2 止，那么这根弹簧伸长 1 静止时，它的两端各受到 1 体接触而没有形变就不会产生弹力；物体所受的弹力肯定在物体上；滑动摩擦力的方向和物体运动方向可以相反，也可以相同；由 F，弹簧伸长 1 拉力为 1 6有一木块静止在水平桌面上，关于它的受力下列说法中正确的是( )最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库A木块对桌面的压力就是木块所受的重力，施力物体是地球B木块对桌面的压力是弹力，是由于桌面发生形变而产生的C木块对桌面的压力在数值上等于木块所受的重力D木块保持静止是由于木块对桌面的压力与桌面对木块的支持力保持平衡答案：提能力7(多选 )在 “探究弹力和弹簧伸长的关系”实验中，以下说法正确的是( )A弹簧被拉伸时，不能超出它的弹性限度B用悬挂钩码的方法给弹簧施加拉力，应保证弹簧位于竖直位置且处于平衡状态C用直尺测得弹簧的长度即为弹簧的伸长量D用几个不同的弹簧，分别测出几组拉力与伸长量，得

3、出拉力与伸长量之比相等解析：本实验中应以需要研究的一根弹簧为实验对象，在弹性限度内通过增减钩码的数目，以改变对弹簧的拉力，来探索弹力与弹簧伸长的关系，所以选 A、多选 )如图所示为一轻质弹簧的长度和弹力大小的关系图象，根据图象判断，下列结论正确的是()最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库A弹簧的劲度系数为 1 N/簧的劲度系数为 100 N/簧的原长为 6 簧伸长 0.2 m 时，弹力的大小为 4 线与横轴的交点为弹簧原长，即原长为 6 度系数为直线斜率，即 k N/m100 N/m；弹簧伸长210 20.2 m 时，弹力 F0020 N所以选项 B、C 正确答案：个同学利用如图甲所示的装置探究“弹力和弹簧伸长量的关系” ，他们先读出不挂砝码时弹簧下端指针所指的标尺刻度(图中标尺等分刻度只是示意图)，然后在弹簧下端挂上砝码，并逐个增加砝码，依次读出指针所指的标尺刻度所得数据列表如下(弹簧弹力始终未超过弹性限度，重力加速度 g 取 9.8 m/砝码质量 m/g 0 50 100 150 200 250标尺刻度 x/102 m )根据所测数据，在图乙所示的坐标纸上作出弹簧指针所指的标尺刻度 x 与砝码质量 m 的关系曲线(2)根据作出的关系曲线，可以求得这种规格弹簧的劲度系数为_ N/m(结果保留三位有效数字) (3)从装置示意图可看出，弹簧不挂砝码时，刻度尺的“0”刻度最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库与弹簧的上端没有对齐，这对准确测出劲度系数是否有影响？_(选填“有影响”或“无影响”)答案：(1) 标尺刻度 x 与砝码质量 m 的关系曲线如图，点(2)(3)无影响10如图所示，一根弹簧没有悬挂重物时，其自由端 B 正对着刻度尺的零刻度线，挂上 100 N 重物时，正对着刻度 20，弹簧始终在弹性限度内，试问：(1)当弹簧分别挂 50 N 和 150 N 重物时，自由端 B 所对刻度尺的刻度是多少？(2)若自由端 B 所对刻度是 18，这时弹簧下端挂了多重的重物？解析：由题意可知，弹簧与刻度尺组成了一个弹簧测力计(1)由 F ，其中 00 N，x 120，250 N 代入得：x 210，将 50 N 代入得：x 330.(2)设所挂重物重为 G，则，解得 G90 820最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库答案：(1)1030(2)90 N

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