看一看学导案
4页1、横山县第三小学学导案课 题看一看(一)主备教师高军日期9.13教材简析本节课所要观察的是长方体形状的物体,学生知道了长方体有六个面,还学过了从不同的方向观察物体,所看到的形状就不一样。在这些认识的基础上,本节课一开始,让学生从三个方向观察长方体,得出不同的结果,来回忆所学的三视图的方法。在其基础上,再让学生从一个方向观察长方体,体验到从一个方向最多只能看到它的三个面,发展学生的空间观念,接着让学生从四个不同的方向来观察同一物体,得出不同结论。学习目标1、知识目标:在拼搭和观察立体图形的实践活动中,培养学生的观察、操作和空间想象能力。 2、能力目标:在拼搭立体图形的实践活动中,体验并初步学会用上、下、左、右、前、后等词描述正方体的相对位置。3、情感目标:通过动手操作,亲身体验从不同的位置观察立体图形所看到的形状可能不同,培养学生对数学知识的学习兴趣。学法指导观察法、操作法、自学法、小组合作。学习重点在拼搭立体图形的实践活动中,体验并初步学会用上、下、左、右、前、后等词描述正方体的相对位置。学习难点在拼搭和观察立体图形的实践活动中,培养学生的观察、操作和空间想象能力。课程资源课件 长方体课
2、时安排2课时学 导 过 程环节过 程 设 计复 备学 第1课时 一、课前活动 行为习惯诵读 读书长知,思考长智,虚心长识,应用长技。 二、学前准备 (1)情境导入:同学们,你们喜欢做游戏吗?今天笑笑和淘气就进行了一个游戏,非常有趣,你们想看吗? (2)出示情境图,三个小朋友在干什么?他们分别站在投票箱的什么方向上观察的? 三、探索新知 1、在三个方向观察物体。 (1)自学提示 下面的三幅图分别是谁看到的?想一想,连一连。环节过 程 设 计复 备展研展 (2)师生交流。 2、一次最多看到三个面。 (1)站在不同的位置,看到的物体的面有什么不同?学生猜想能看到几个面。 (2)合作提示(教师巡视指导) 四人为一组,把长方体放在桌中央,从不同的角度观察长方体,每次最多能看到几个面? (3)展示交流 学生上台展示自己的想法。 根据学生的回答交流为什么每次最多只能看到三个面? 小结:从一个方向看,看到了物体的不同形状 ,有时看到一个面,有时看到两个面;有时看到三个面;但是最多看到三个面。 3、想一想,填一填。 (1)引导学生观察:请拿出我们课前准备好的玩物或物品。把他放在桌子中间,四人一个小组分别从这个玩具的四个方向来观察,要求: 把你看到的说给其他组员听,别人在描述时,你想象一下样子。 互相交换位置再来看一看,看描述的是否与你想象的一样。 每个人都站在不同的方向进行体验和描述。 同学们在小组内合作学习、交流。教师巡视指导。 (2) 淘气和他的同学们也做了这样的一个观察活动。请你判断下面四幅图分别是谁看到的吗? 独立完成,集体交流。 四、巩固练习 1、把一个礼品盒放在桌子上,站在不同的位置看一看,最多能看到几个面? 五、小结与评价 1、通过这一节课你有什么收获? 2、小组汇报得分情况,前三名为优胜组,每人获得一颗星。 第2课时板书设计 二、观察物体 看一看(一) 站在不同的位置,一次最多只能看到三个面。特色作业作业反馈课后反思资料链接
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