【初中语文】最可爱的人》习题课件++统编版+语文七年级下册
33页1、第第二二单元单元第第7 7课课谁是最可爱的人谁是最可爱的人 课时导入01基础积累02类文拓展03情景情景助读助读课文是中华人民共和国成立初期一篇影响很大、传诵广泛的优课文是中华人民共和国成立初期一篇影响很大、传诵广泛的优秀通讯。写的是秀通讯。写的是19501951年抗美援朝战争最艰苦阶段,志愿军战年抗美援朝战争最艰苦阶段,志愿军战士英勇反击美国侵略军的英雄事迹。士英勇反击美国侵略军的英雄事迹。1950年年6月月25日,朝鲜半岛由日,朝鲜半岛由于领土争端,爆发了朝鲜战争。于领土争端,爆发了朝鲜战争。9月中旬美帝国主义纠集联合国部月中旬美帝国主义纠集联合国部队,直逼我国鸭绿江边。队,直逼我国鸭绿江边。10月月25日我国志愿军雄赳赳,气昂昂地跨日我国志愿军雄赳赳,气昂昂地跨过鸭绿江,抗美援朝、保家卫国。让我们一起来透过魏巍的文字,过鸭绿江,抗美援朝、保家卫国。让我们一起来透过魏巍的文字,感受这群被他称为感受这群被他称为“最可爱的人最可爱的人”的志愿军战士们的英雄气概。的志愿军战士们的英雄气概。素养素养积累积累关于通讯关于通讯通讯,是运用记叙、描写、抒情、议论等多种手法,具体、通讯,是运用记叙
2、、描写、抒情、议论等多种手法,具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种,是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。通讯的基记叙文的一种,是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。通讯的基本特点是:严格的真实性、报道的客观性、较强的时间性、描写的本特点是:严格的真实性、报道的客观性、较强的时间性、描写的形象性。最常见的是人物通讯和事件通讯。本文是人物通讯。所谓形象性。最常见的是人物通讯和事件通讯。本文是人物通讯。所谓人物通讯,就是报道特定人物的一种新闻体裁。它着重揭示先进人人物通讯,就是报道特定人物的一种新闻体裁。它着重揭示先进人物的精神境界,通过写人物的先进事迹,反映出人物的先进思想,物的精神境界,通过写人物的先进事迹,反映出人物的先进思想,使之成为社会的共同财富。本文通过三个典型事例来表现志愿军战使之成为社会的共同财富。本文通过三个典型事例来表现志愿军战士的革命英雄主义、国际主义和爱国主义精神。士的革命英雄主义、国际主义和爱国主义精神。文本文本感知感知松骨峰战斗松骨峰战斗马玉祥火中救小孩马玉祥火中救小孩
3、防空洞的谈话防空洞的谈话2“松骨峰战斗松骨峰战斗”表现了志愿军战士的革命英雄主义精表现了志愿军战士的革命英雄主义精神;神;“马玉祥火中救小孩马玉祥火中救小孩”写的是志愿军战士对朝鲜人写的是志愿军战士对朝鲜人民的具体援助,说明志愿军战士对朝鲜人民的这种爱民的具体援助,说明志愿军战士对朝鲜人民的这种爱超越了国界,超越了亲情,是纯洁高尚的爱,是国际超越了国界,超越了亲情,是纯洁高尚的爱,是国际主义精神;主义精神;“防空洞的谈话防空洞的谈话”是产生英雄行为的思想基是产生英雄行为的思想基础,表现了志愿军战士的爱国主义精神。础,表现了志愿军战士的爱国主义精神。3“松骨峰战斗松骨峰战斗”侧重表现志愿军战士对敌人的侧重表现志愿军战士对敌人的“狠狠”,“马玉祥火中救小孩马玉祥火中救小孩”侧重表现志愿军对朝鲜人民的爱,侧重表现志愿军对朝鲜人民的爱,“防空洞的谈话防空洞的谈话”是以上二者的思想基础。是以上二者的思想基础。1根据拼音写出相应的词语。根据拼音写出相应的词语。(1)他们的气质是那样地他们的气质是那样地chnp()和谦逊。和谦逊。(2)离敌人越近,越觉着打得离敌人越近,越觉着打得guyn(),越觉,
4、越觉着打得解恨!着打得解恨!淳朴淳朴过瘾过瘾(3)可是敌人还是要拼死争夺,好使自己的主力不致可是敌人还是要拼死争夺,好使自己的主力不致fmi()。(4)他们可以坐在挺他们可以坐在挺huling()的屋子里。的屋子里。覆灭覆灭豁亮豁亮B3下列句子没有语病的一项是下列句子没有语病的一项是()A通过学习紫藤萝瀑布这篇课文,使我深深体会到了通过学习紫藤萝瀑布这篇课文,使我深深体会到了生命长河中的坎坷与艰辛。生命长河中的坎坷与艰辛。B会不会用心观察,能不能重视积累,是提高写作水平的会不会用心观察,能不能重视积累,是提高写作水平的关键。关键。C这篇报告列举了大量事实,控诉了人类破坏自然、滥杀这篇报告列举了大量事实,控诉了人类破坏自然、滥杀动物的意识。动物的意识。D民法典民法典(草案草案)顺应了广大人民群众对法治的新需求,顺应了广大人民群众对法治的新需求,是民事权利的宣言书。是民事权利的宣言书。答案答案:D4下面是收集到的三幅书法作品,如果让你选择一幅挂在下面是收集到的三幅书法作品,如果让你选择一幅挂在你的书房,你会选择哪一幅?并从书体特点和文字内容说你的书房,你会选择哪一幅?并从书体特点和文字内容
5、说说理由。说理由。我选择我选择理由:理由:_(1)示例一:我选示例一:我选“志存高远志存高远”。因为我喜欢隶书,它气。因为我喜欢隶书,它气势浑厚,朴拙率真,古典味浓;从内容上看是激励人读势浑厚,朴拙率真,古典味浓;从内容上看是激励人读书要有远大的志向,它提醒我时刻不要忘了自己读书的书要有远大的志向,它提醒我时刻不要忘了自己读书的理想。理想。示例二:我选择示例二:我选择“学无止境学无止境”,它是楷书,严谨规范,结,它是楷书,严谨规范,结体端庄。具有一种厚重美。它告诉我学习永远没有止境,体端庄。具有一种厚重美。它告诉我学习永远没有止境,永远不要满足,更不要骄傲。永远不要满足,更不要骄傲。示例三:我选择示例三:我选择“天道酬勤天道酬勤”,该字是行书,清秀潇洒,该字是行书,清秀潇洒,浓淡相宜,它告诉我学习贵在勤,只有勤,才会得到上浓淡相宜,它告诉我学习贵在勤,只有勤,才会得到上天的青睐和眷顾。天的青睐和眷顾。(2)请把下面请把下面6个词语组成一副对联。个词语组成一副对联。新成好书新成好书 十亩阴十亩阴 百回读不厌嘉树百回读不厌嘉树_好书不厌百回读,嘉树新成十亩阴好书不厌百回读,嘉树新成十亩阴阅
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