关于幼儿园幼儿教学方案设计汇编10篇
24页1、关于幼儿园幼儿教学方案设计汇编10篇幼儿园幼儿教学方案设计 篇1 活动名称:自己梳头发 目标:1、学习梳头的方法,知道要留意自己的仪容的干净。 2、了解梳头的需要的工具。 3、幼儿养成初步的自己做自己能做的事情的意识。 预备:梳头发流程图、梳子、小镜子、毛绒娃娃、自编儿歌 过程:1、老师情境引入活动,以引起幼儿的留意。 师:一天,洋娃娃起床了,头发乱糟糟的,可是她的妈妈有事先走了,没有人帮她整理头发,怎么办呢? 2、了解梳头的工具。 师:梳头发需要哪些工具呢? 小结:梳头需要有一把梳子和一面镜子。 3、师幼争论梳头发的方法。 师:怎么用小梳子梳好头发呢? 4、幼儿尝试自己梳头发。 5、师幼共同梳理正确的梳头方法,并展现梳头流程图。 小结:拿起梳子,先从头上往下梳整前面,再梳梳侧面、最终梳后面的头发。可以一边梳,一边检查头发梳好没有。 6、将梳头的方法创编成郎朗上口儿歌,幼儿根据正确的梳头方法梳头。 儿歌: 小梳子手上拿, 先从上往前梳, 再梳头儿两边, 头儿后面不能忘, 看谁的头儿最干净。 幼儿园幼儿教学方案设计 篇2 设计意图: 垃圾分类在我们这个时代已越来越受到重视,在我们的步行街
2、,也有了垃圾分类筒。假如幼儿也能学习并把握这方面的学问和技能,就能在实际生活当中,去进行操作和运用。因此,我们从小班幼儿抓起,逐步学会并把握垃圾分类的本事。但由于小班幼儿年龄小,熟悉力量有限,因此让他们从最基本的纸垃圾和塑料垃圾分起,而后逐步提高,养成把垃圾分类放置的习惯。 活动目标: 1、引导幼儿在作客的过程中将垃圾按纸制品和塑料制品分别放置。 2、让幼儿感受洁美家庭的良好氛围,培育幼儿养成讲卫生的良好习惯。 活动预备: 幼儿已有纸与塑料的初步概念 创设猫妈妈家的情境,垃圾筒,食品,等。 活动流程:1、情境导入、明确要求;2、操作练习、检查评价;3、巩固练习、集体订正;4、准时训练、体验乐趣。 活动过程 一、以猫妈妈请小伴侣去做客的情境导入 二、引导幼儿在作客的过程中将垃圾按纸制品和塑料制品分别放置。 1、熟悉猫妈妈家的垃圾筒. 2、猫妈妈款待小伴侣,老师提出放垃圾的要求。 幼儿品尝食物,第一次尝试整理垃圾。鼓舞幼儿大胆讲讲自己的食品是何包装。 三、巩固练习分类放垃圾的技能。 1、创设以帮猫妈妈整理院子的情境,让幼儿进行其次次垃圾分类。 2、幼儿分类,老师指导。 3、检查对错。 四、
3、训练幼儿在日常生活中进行垃圾分类。 1、老师引导幼儿把握垃圾分类的技能。 师:猫妈妈家的垃圾这样一分,就把一些还可以利用的垃圾分出来了,真便利,我们小伴侣家里也可以和猫妈妈家一样,把垃圾分一分。 2、幼儿舞蹈庆祝劳动成果。结束。 幼儿园幼儿教学方案设计 篇3 设计思路: 幼儿在日常的各类活动中常常会运用到不同的工具,如在美工活动中将牙签、吸管、回形针等等作为帮助材料,这些工具不仅关心孩子完成了创作,还激发了他们探究的爱好。为了给幼儿供应充分的探究机会,我结合刮画这种常见且具有独特艺术魅力的绘画形式,设计了本次活动。 活动目标: 1、通过看看、找找、画画的活动,引导幼儿探究用不同工具刮画的方法。 2、在活动中激发幼儿大胆的想象力和制造力。 活动预备: 活动前请幼儿自发收集不同的刮画工具,包括废旧材料; 范例若干份(布置在绘画区域四周); 已涂好的多色刮画底版若干份(老师示范大底版和幼儿用底版) 活动流程: 观赏活动DD演示与争论DD探究与创作DD沟通与评价 活动过程: 一、导入:观赏活动 1、幼儿自由观赏刮画作品。 (与幼儿共同观看画面内容如故事、物体、线条等,并说说刮画的方法。) 2、
4、提问: (1)这些漂亮的画你觉得是怎么画出来的? (老师准时确定幼儿:“小伴侣刚才看得都很认真,这些画都是刮出来的”) (2)那么猜一猜刮画的时候用法了哪些工具? 二、演示与争论: 1、出示刮画工具,鼓舞个别幼儿自选并演示刮画。 2、连续提问:“瞧,伴侣们用了哪些不同的工具,都刮出了什么?” (启发幼儿感知工具的不同会产生不同的刮画效果。如线条的粗细、颜色的改变等。) 3、老师小结:原来这些不同的工具能刮得不一样,想一想你预备用什么工具刮画? 三、创作要求: 请试试用几种不同的工具刮画出你想到的故事、物体、线条。 四、幼儿创作刮画,老师观看指导 (1)激励幼儿大胆用法不同的工具进行刮画,结合生活、故事、玩具用品、线条等绽开想象与制造。 (2)指导个别幼儿运用工具,丰富刮画内容。 (3)提示幼儿留意平安用法工具。 幼儿园幼儿教学方案设计 篇4 设计思路: 喜爱动物是每一个孩子的天性,小班孩子更是如此。动物的花花衣主题开展至今,孩子们对身边常见动物有了初步的了解,但由于个体差异,每个孩子对动物的熟悉程度有所不同,因此,我尝试通过这样一次集体活动,在猜猜、找找的过程中,关心孩子梳理一些常见动
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