学期英语教学工作计划范本(2篇).doc
5页1、学期英语教学工作计划范本一、指导思想:小学英语教学倡导任务型的教学途径,以学生能做某事的方式设定教学目标要求,教师不能单纯传授语言知识的教学方法,要结合教学内容,创造性设计贴近学生实际的教学活动。课堂教学要情景化、交际化,教师要尽可能利用各种直观手段。二、学生情况分析:通过一学期的教学,大多数学生英语学习有进步,英语单词写得漂亮了,学习态度有所好转,上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法,他们的学习有所进步。但是因为教材衔接有问题,学生学习这套教材有一定难度。这学期他们将步入六年级的第二学期,学生的学习负担会越来越重,他们将面临着毕业和升中学考试的压力,所以调动学生的学习兴趣尤为重要。三、教材整体分析:全书共四个单元,每单元包括8课,共32课。全书包括单词_多,句型_个。第一单元:李明来到加拿大;第二单元:加拿大的学校;第三单元:加拿大的冬天;第四单元:圣诞节。总结起来有以下几个特点:1、课文结构的变化主要是课文不再是从前那种,只是简单的几句话,而是转为大段的语言片段,很多课文,都是围绕一个主题或情景展开的。在叙述一件事情,不在是单纯就一个句型进行反复操练,而是在叙事或情景
2、对话的同时,融入以往学过的很多句型,甚至是不同的时态。例如,第一单元的第5课,它就是一篇描述情景的课文,还有第6课,在回忆比赛情景的同时,融入了一般过去时的使用,也就是说,课文的知识内容复杂了。2、单词的变化如果我们再细致一点的话,我们还会发现六年级的单词也有了变化,不只是表现在单词量上,还表现在单词的词性上,以往的新词主要以实物单词,即名词为主,而现在,新授单词的词性变得复杂,出现了很多抽象单词。如,这两个单元中就出现了win、lose、often、before、healthy、weak、strong等,而且新授单词多数出现在句子中,这就说明,我们要让学生组只是学习到单词,还有学会在句子中应用单词。3、语法知识的细致化在本册书中,我们可以发现,书中的语法变得综合、细致很多。语法其实对学生来说,已经不是陌生的了,而在本册书中,我们要让学生在生活中正确使用。比如在以前教材中,可能一课书就是在练习一个句型。Canyou?Yes,Iam、No,Icant、Whatwouldyoulike?Iwouldlike、而在本册中几乎每课的句型都不会这么单一。就第1课来说就涉及疑问句和陈述句,而且疑问
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