期中总结作范本(2篇).doc
4页1、期中总结作范本一眨眼,刚升上的初中已经迎来了第一次期中考试,回头看,仿佛昨天还在军训,今天就考完了期中。这次考试,先是让我伤心,后是让我惊喜,伤心是做题太粗心,不用心读题,扣了不该扣的分,所以成绩不太理想。让我惊喜的是,这么不理想的成绩,我竟然还考进了全年级前五十名,真是让我有点小侥幸。先从数学说起,考了95分,我并不满意,因为错的那道题,老师之前有让我们小组对答案,哪知道我们的答案都是一个错方法的答案,便误认为这个错答案是正确答案,才导致今天这个局面。这让我感受到了平时小组讨论,探究的重要性;下一个是语文,才考了89分,我真想找个地缝钻进去,这是满分120分的题,我扣了31分,这太开玩笑了吧,老师改题太严了,必须要有重点词才行,没有就算错,我明白了初中不是儿戏,不能用小学的心态来学习初中生活;这一个是英语,可以说,我小学最差的是英语,很少考上90分,可哪知上了初中,我的英语越来越好,很少考到90分以下,上次英语考试还考了一百呢!可我知道,谦虚使人进步,骄傲使人落后,这不,这次期中考有点骄傲,粗心地加了一个“s”,所以考了99分;令我伤心的就是文科,看着历史,政治试卷上那一串的红叉号,
2、心里酸酸的,看看,这哪一个不是因为粗心大意,没读好题所造成的,就拿政治的一道题来说,它问的是小亮的正确做法是,而我看成了小亮的做法是,这一下9分就全没了!通过这次考试,我也明白了文科是我的弱点,理科是我的优点,地理,生物一共才扣了一分,但是,我应该取长补短,全面发展自己,不偏科。这次考试,让我明白了许多。所以,下次考试要注意,不能再犯同样的错误了,我相信,我努力了,一定会取得一个好成绩。期中总结作范本(二)一、学生学习的情况。半个学期以来,三年级学生的学习成绩就整体而言保持一个平稳的状态,都是能发挥自己水平,没有学生成绩是大起大落的。语文学习情况,整体上都出现一个比较大的问题,词汇量严重不足。在组词时,有较多常见字不会,或者是识字不知义,这都源于在学校课堂上没注意听老师分析词、句造成的。在近义词、反义词,是整个班的学生的一个弱项,通常一道题有四个词或字要求写出其近义词、反义词时,起码有两个以上是不会的,或者是乱填的。出现这种情况是平时词汇量积累不够,看书少词穷,或是看书不记字,所以摘抄好词佳句是解决这个现象的一个方法。还有就是个别学生,拼写不会的问题极为严重,拼音不会,或是写谐音字,要
3、不就是在字的笔画增加或减少笔画,导致整道题错误较多。出现这种情况多数是拼音不过关,课后生字词没记号,或是与其他字混淆,要防止问题的严重化,只能是多读课后的字词加强记忆。值得欣慰的是,在阅读理解题,大多数学生都会在短文中找到答案,准确率很高。作文上,变化也较大,呈上升趋势,都能有物可言,言而有物。数学学习情况,就单元知识而言,周长的计算是在众多个单元相对学生来说,是较为难的一个单元,但是该知识点也比较重要,将会在期考占一个蛮重的分量。该单元,学生出现的一个较大的问题,对周长的概念不熟,或就是周长公式的记不牢。正常算题,每个学生都懂得算,但是数学的题目千变万化,唯一就是主旨没变,就是公式不变。学生在逆推公式时,除个别学习好的以外,几乎都错,错在对公式不熟,倒过来算题就不会了。导致在考试中出现了一个偏低的分数。其他的几个单元知识,每个学生都能较为透彻的掌握知识,把计算粗心除外,整体学生在数学上都保持一种中上的水平。二、辅导工作。在教学工作上,较多形式是以错治错,以题教题。面对学生错误较多的题,我先教题的解法,再会出几道相类似的题目,让学生在错题上举一反三,一方面该错题的类型题不会再错,另一方面加强学生记忆,领悟更多的数学解法,从而达到事半功倍的效果。在学生作业检查上,保持严谨的态度,尽可能发现学生的错,及时给予纠正。在学生管理方面,由于学生多,要检查的作业也多,要教的题目也多,所以在整个教学过程中,在这块是相对薄弱的,不可能每个学生都能监督到位。所以只能采取班长制度,让学生管学生,虽然该制度成效较小,但却是解决燃眉之急的一个方法。在学生思想沟通工作方面,对学习较为的差的学生,尽量语言鼓励,但却不能停止对其的作业量,在完成学校作业后,多做相关练习,补足知识点,以赶上其他学生。对学习较好的学生,都保持一种平和的态度,为防止其骄傲。三、家长沟通工作。与家长沟通主要是反映学生近段时间的学习表现。家长应是较为了解学生情况的,所以在辅导工作上得到一些家长的意见,或是家长对学生的要求,在开展辅导工作中会得到比较好的成效。学生出现负面的情况,如拒绝写作业、在课堂上违反纪律较为严重的等类似情况,据实告知家长,并提出解决的方法,让家长自行解决,或是在征得家长的同意后,展开对学生有效的思想工作。第2页共2页
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