三年级英语教学计划范文三年级英语教学计划下册

1、三年级英语教学方案范文 三年级英语教学方案下册激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;下面是WTT给大家整理的三年级英语教学方案范文，希望能给你带来帮助!三年级英语教学方案范文一、学生根本情况分析p 本期我担任三年级的英语教学工作，这俩个班学生从整体来看，学生年龄较小，习惯差，上课注意力不集中。但大局部学生聪明活泼、勤奋好学。这些学生根本上都未曾接触过英语，他们对英语感到好奇，对英语都有着非常浓重的兴趣。所以我对俩个班的英语教学工作还是充满了信心。二、课程目的(一)对英语有好奇心，喜欢听别人说英语。能根据老师的简单指令做游戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线)。能做简单的角色扮演，能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化风俗感兴趣。(二)对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写

2、简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教;乐于理解异国文化、风俗。三、本期教学目的激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调和书写根底，以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进展简单日常交流的才能。同时，能听懂、会说12组对话，并能进展简单的交流;能听、说、读、写73个单词并进展简单地运用;适当介绍中西方文化，培养学生爱国精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的根底。四、教学措施1.认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。2.运用各种不同的肢体语言来辅助教学。3.在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4.多为学生营造一些学习气氛，如：创设班级英语角等等。5.要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进展对话。6.多看英语画报，多读英语故事，多看儿童英语书籍。7.多与学生交流，进展口语交际训练。三年级英语教学方案范文一、班级情况分析p ：这学期我继续担任三年级的英语教学工作,本年级共有学生26人，其中男生12人，女生14人。大局部学生思维

3、敏捷，且对英语学生比拟感兴趣，学生课堂表现积极、主动，乐于参与，乐于表现自己(尤其以女生为主)。但有局部学生尤其是男生根底较差，而且生性比拟懒惰，不要背，不要读，在教学中要充分考虑他们的承受才能，给他们适当压力，想方法帮助他们尽快进步，打好英语根底。二、教材分析p ：本册教材强调语言的运用，注重才能的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，交融学科内容，重视灵敏扩展，实现整体设计。吸收了国内外把英语作为外语教学的理论和成功的经历，把这些教学理论和理论经历同我国小学英语教学的实际有机结合起来，形成了合适我国英语教学根本状况的形式和方法。总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言构造逐步引导学生运用英语完成实际目的的语言任务。即：话题-功能-构造-任务。教材的主要特点：(一)强调语言运用：注重学生语言运用功能的培养。教材在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选用等方面都严密联络学生的生活实际，表达了语言的交际功能。(二)注重才能培养：力求用生动简单，通俗易懂的方式浸透学习策略目的鼓励学生能动考虑，主动做事，自动调整学习方式开掘他们积极求知，努力进取的潜能。(三)、突出兴趣激发：从内容、

4、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容严密联络小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求。(四)、重视双向交流：选编了一些与学生日常生活严密相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。(五)、交融学科内容：非常重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄，精选学生最需要理解的，最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的与学生日常生活联络最严密的学科知识内容，融如语言材料之中。(六)、重视灵敏扩展：运用有效的编排形式，使老师充分发挥特长，使学生可以各得其所。(七)、实现整体设计：运用整体系统的合理编排力求到达各阶段的教学内容与目的自然衔接，以确保各阶段的顺利过渡。三、教学目的：1、能听懂、会说12组会话，并能进展简单的交流。2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写26个字母，并简单运用。3、能听、做6个TPR活动。4、能学会3个小制作。5、能唱8首歌曲。6、能听、说、唱7首歌谣。7、能完成6个自我评价活动。8、能听懂6个幽默小故事。9、能理解6项简单的中西方文化知识。四、教学重、难点：1、能掌握26格外字母的正确书写方法和格式。

5、2、能使用日常交际用语，3、活用四会句型，4、进展简单的交流，做到大胆开口，发音正确。5、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂明晰的话语和录音。五、教学措施：1、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好气氛。融会话教学与情景表演之中。通过复习与新授对话内容有联络的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而到达以旧引新，更好地为新授打好根底。对话的方式可以有：老师与全班对话(个别学生也可)，或是让学生问候老师，学生与学生的对话。让英语贯穿学生的生活中。2、以学生为中心，设置场景，表演对话。在教学对话前为学生设计场景，营造气氛，诱发学生的语言动机。让学生发言，老师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进展表演，充分利用道具让学生有真实的体验。进步学生的听说才能，更可以表达学生学习的主体性。注重学生英语思维才能的培养，尽可能让学生形象的感知语言，形成一定的英语思维。3、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特别深。巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进展单词教学。调动学生学习的积极性，鼓励学生主动参与到课堂教学中去。4、注重在教学中，运用手势。把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力。5、注重字母教学。26个字母是学习英语的根底，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。老师要针对小学生的年龄特点，尽可能采用多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。第 页 共 页

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