小学一年级数学找规律教案2[人教版]
5页1、找 规 律萧江二小 林美黄一、教学内容:人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册P8889二、教学准备:长方形纸条、各种图形若干个、彩色笔等。三、教学目标与策略选择 教材上的主题图变化单一,都是两种颜色相互交替、顺向排列的直线型,对于这样的规律,学生早已经掌握,因此学习兴趣也不大,为了提高学生学习兴趣。为此,我大胆地抛开主题图,为学生提供难度不同的材料,以满足学生的需求,让学生把自己心目中的规律摆出来。这样可以根据学生的生成有选择地展现他们的作品来展开教学,这样课堂会更加丰富。基于这样的理念我制定了如下的教学目标:1、通过观察、实验、猜测、推理等数学活动,发现图形简单的排列规律。2、培养学生初步的观察、动手操作能力。3、培养学生发现和欣赏图形美的意识。教学重点:使学生在活动中认识简单的排列规律。四、教学过程(一)感知规律1、引入师:你知道这节课我们上什么内容吗?对(板:规律)你认为什么是规律?想到什么说什么?还有不同理解吗?还有谁想说?师:看来,小朋友对规律都有所感觉,那么就请你把你心目中的规律表示出来。每个小朋友都有一袋不同颜色、不同形状的图形,请你利用这些学具摆出你心目中的规
2、律。2、学生动手摆。3、反馈师:老师收集了几条。我们一起来看看,你认为有规律吗?(给予判断)(1) 你认为它有什么规律?根据学生的回答小结出。这组图形颜色有规律。都是按红、黄这样颜色依次不断重复出现,而且至少重复出现了3组。像这样就说它有规律。(2) 这条有规律吗?规律是怎样的?让学生发现这组图形,不但颜色有规律,形状上也有规律,并且让学生明白是把哪几种形状或哪几种颜色看成一组?(3)出示一条没有规律的学生作品。师:现在来看看这条,你有什么想法?生:没有规律。师:你能把它变成有规律吗?那么它规律是怎样的?(4)老师这里也有几组图形,看到这些图形你想说什么?它的规律是怎样的?接下去应是?(5)这组有没有规律呢?又是怎样?(方向)玩具猫的不同位置摆放,那么这里的玩具猫又该怎样放?(说出中间一个玩具猫的摆放位置)说说你的想法?小结:看来,我们不但从颜色、形状上发现它的规律,还能从方向的变化中找出规律,接下来让我们轻松轻松,做做课间操。好我们跟着音乐做(操的动作以及音乐的节奏都有规律)做好后思考:从刚才的做操中还发现什么?(二)欣赏规律师:动作也有规律,看来规律就在我们身边,今天老师也采取了一
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