西师版二年级上册数学教案:用乘法口诀求商
13页1、西师版二年级上册数学教案:用乘法口诀求商用乘法口诀求商(一)【教学内容】教科书第82页例1,课堂活动及练习十六的第1,2题。【教学目标】1经历用乘法口诀求商的方法的探索过程,能根据具体算式正确地用乘法口诀求商。2培养学生从生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。3让学生感受数学与生活的密切联系,激发学生的学习兴趣,并初步体验数学活动的探索性。【教具、学具准备】课件和口算卡片。【教学过程】一、 创设情景,激趣引入教师:同学们,快到元旦节了,幼儿园正准备开联欢会。张老师买回一筐苹果,一共有24个。二、小组合作,探索求商的方法1提出问题(1)(课件展示)筐里有24个苹果。每6个装一盘,谁能提出一个数学问题?学生:筐里有苹果24个,每6个装一盘,可以装几盘?教师:要算一共可以装多少盘,怎样列式?学生:246。教师:24除以6等于几,你是怎样算的?4人小组商量,也可以用小棒代替苹果分一分。学生汇报。学生1:我是这样想的,1盘放6个,2盘放12个.把所有的苹果放完后,正好放了4盘,所以246=4。学生2:我们想6乘几等于24呢,因为四六二十四,所以商是4。教师板书:246=4(盘)想:四六二十四
2、教师:你怎么一下就想到了四六二十四呢?学生2:我开始想到四五二十,比二十四小,就再想大些,四六二十四。学生4:我先想四七二十八,比二十四大,就想小些,四六二十四。教师:小朋友想的方法都不错,你喜欢哪种方法呢?学生:我们喜欢想口诀的方法。教师:用乘法口诀求商,这就是我们今天学习的内容。(板书课题)(2)现在平均放在4个盘子里,每盘里放几个?教师:怎样列算式?学生:244=教师:你能用刚才的方法来计算吗?自己说一说244怎样算。学生计算后,请学生说是怎样算的。学生:244这样算,我想4乘几等于24呢,四六二十四,所以商是6。教师板书:244=6(个)想:四六二十四三、引导学生观察,体会乘除法之间的关系教师:通过上面的计算你发现了什么?小组内交流讨论一下。学生:我们发现这两个算式里都有24,4,6这3个数。学生:我们发现可以根据46=24,算246=4,244=6。学生:我们组觉得乘除法之间有非常密切的关系,乘法算式中的积就是除法算式中的被除数,乘法算式中的两个因数分别是除法算式中的除数和商。学生:46, 246,244,这3个算式都可以用一句口诀四六二十四来计算。教师:你们真是太了不起了,
3、观察得真仔细!你能说出几组像这样的乘除法算式吗?同桌说后,请几个同学说。当学生说出3个算式后,教师问可以用哪句口诀来计算。四、课堂活动1第1题:分鲜花教师:小朋友今天的表现非常突出,老师特地给大家送来一些礼物(出示花瓶图)。教师:你能根据这些礼物写出一个乘法算式和两个除法算式吗?学生在练习本上写。教师:能结合这个图说一说这3个算式分别表示什么意思?同桌交流完后,请1人说每个算式的意思。教师:这3个算式都可以用哪句口诀来算?学生:三四十二。2第2题:开锁老师把题目的钥匙贴在黑板上,把锁制成卡片发给部分学生。教师:小朋友们看,黑板上有5把钥匙,哪把钥匙上的口诀能打开你手中的锁,你就把手中的锁贴在哪把钥匙的旁边。比一比,看谁贴得又对又快。教师:真能干,我们的书上还有很多把锁,你能顺利打开吗?请试一试。(学生完成第84页第2题)3看卡片说得数五、课堂作业指导学生完成练习十六的第1题。六、全课小结教师:今天我们学习了什么知识?你增长了什么本领?七、教学反思用乘法口诀求商(二)【教学内容】教科书第83页例2及练习十六的第36题。【教学目标】1让学生经历从实际生活中发现数学问题、提出问题,并通过计算
4、解决问题的过程。2学生进一步掌握用乘法口诀求商的方法,能较熟练地选择乘法口诀口算表内除法。3使学生进一步体会用乘法口诀求商与生活的联系,提高学习数学的兴趣。【教具、学具准备】视频展示台、口算卡片。【教学过程】一、联系生活,激趣引入教师:小朋友,你们买过东西吗?教师:今天,小猫的儿童用品商店开始营业了,咱们一起去看看,好吗?(课件出示书上的主题图)教师:小猫的商店里东西可多啦,你看到了什么?它们分别是几元一个?学生回答略。二、提出问题,探索求商的方法1小灰兔买胶水(课件出示)小灰兔来到商店,它拿着18元钱。小灰兔:我有18元钱,想买几瓶胶水,小朋友,请帮我算一算,可以买几瓶胶水?板书:18元可以买()瓶胶水学生:我会算,18元可以买6瓶胶水,因为每瓶胶水3元钱,183=6(瓶)。板书算式:183=6(瓶)教师:18除以3得6,你们是怎样算出来的?同桌说一说。学生同桌交流后,请2人说是怎样算的。板书:三(六)十八,商是6教师:计算18除以3得几,我们只要想3的口诀就可以了。(课件出示)小灰兔:小朋友,谢谢你们!2学生自主提问,自主解决教师:你们能根据这些商品的价格,提出用除法来解决的问题吗
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