六年级数学《分数的简便计算》学生学习情况调研报告
6页1、文档供参考,可复制、编制,期待您的好评与关注! 六年级数学分数的简便计算学生学习情况调研报告 天河区先烈东小学 程静 张玉梅一、概述全日制义务教育数学课程标准(实验稿)中的对于简便计算的相关描述:探索和理解运算律,能应用运算律进行一些简便运算。在学习本单元内容前,学生已经学习运用运算定律进行整数和小数的简便计算,义务教育课程标准实验教科书小学数学六年级上册教师用书中关于本学习内容的相关描述:理解乘法运算定律对于分数乘法同样适用,并会应用这些运算定律进行一些简便计算。通过本单元的学习,使学生明确在整数、小数运算中,应用运算定律进行简便计算时,一般是把整数或小数凑成整十、整百、整千的数使计算简便。在分数运算中,可以利用约分使数据变小,或应用运算定律使计算简便。要培养学生细心观察,根据具体情况,灵活应用所学知识的能力。二、数据描述各小题得分情况一览表(蓝色为高于级平均的知识点)题号题目知识点内容级得分率班得分率1加法交换律0.9650.95722.3+8.46+1.54加法结合律0.9210.8943减法的巧算:ABC=A(BC)0.9210.9364乘法结合律0.7670.61753.52
2、.54除法的巧算:ABC=A(BC)0.7420.7666乘法分配律0.8420.89479978乘法分配律0.8120.8728乘法分配律0.9060.93691016565乘法分配律0.8420.894全卷0.8580.863三. 学生答题情况分析(选择错误率高的知识点进行分析)题号知识点难度主要出现的错误及分析级班1加法交换律0.9650.957绝大部分同学都会运用加法的交换律把分母相同的分数先相加,但对于同分母分数相加得到的整数与分数相加时,少数同学把加法算成了乘法。教师在教学简便运算时不仅教会学生会运用运算定律,还要注意提高学生计算的准确率。2加法结合律0.9210.894加法的结合律是把相加的结果是整数或整十、整百的数相结合,对这个运算定律的运用学生都已掌握,但对于得数是整十数的小数加法和整数加小数的加法应加强练习。4乘法结合律0.7670.617这道题的计算很多同学没有运用乘法的结合律,而是按顺序计算,能约分就约分,不能约分就直接用分母乘分母、分子乘分子,这样导致分子分母较大,使最后的结果不是最简分数。在计算教学中,教师应注意引导学生认真观察题目,先把能约分的两个数相结合
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