重大版英语五年级上册
10页1、课题Unit 3 At the table Lesson1备课时间学习目标体现综合运用语言能力即学习策略、语言技能、语言知识、文化意识和情感五维目标1. 能听、说、认、读有关食物的单词:noodles, chicken, vegetables, rice soup.2. 能听懂、会说以下句型:What would you like for? Id like /Have some3. 培养孩子不挑食的习惯,以及学会关心家人。导学重点能听、说、认、读有关食物的单词:noodles, chicken, vegetables, rice soup.导学难点能听、说、认、读有关食物的单词:noodles, chicken, vegetables, rice soup.导学准备Pictures, cards and tape时间导学过程学生活动9mins1. 教师用Hello, boys and girls!问候全体学生。2. 教师播放Apple song. 学生跟唱。3. 教师出示水果实物,让学生边品尝边问答:Do you like apples? What fruit do you like?
2、 Have some apples.Yes, I like No. Thank you. Id like4. 教师继续拿着水果询问,同时引出课文中的新句型What would you like? 并引导学生回答: Id like通过轻松愉快的歌曲将同学们带进英语课堂,同时通过歌曲和对话自然导入新课。10mins1. 教师用多媒体展示课本图片给大家,并提问How many people can you see? Who are they?2. Listen and circle活动:教师播放课文录音,让学生听并勾出课文中的食物单词,如chicken, vegetables, ice-cream; 教师指着书上食物图片问:What would you like? 并引导学生回答: Noodles and rice are very nice. Id like some noodles. Id like some rice.3. Listen and answer活动:教师再次播放录音,让学生听并回答两个问题。T:What is Stanley doing? Does he like veg
3、etables?4. Listen and repeat 活动: 教师逐句播放课文并教读,解决困难的单词和短语。先用图片吸引学生的注意和兴趣。7mins1. 三人一组,分角色朗读课文。2. 教室和学生扮演角色表演课文片段:What would you like for dinner, Stanley? Id like someHave some vegetables. No, I dont like vegetables.Vegetables are good for you. Ok, some让学生在欢快有趣的角色扮演活动中学习英语,寓教于乐。6mins1. 学生与教师进行pair work问答。T: What would you like for dinner?S: Id like some2. 教师出示活动三的图片,提问全体学生。T: What can you see in the two pictures? Do you like? Have someS: No. I dont likeT: What would you like for breakfast?S: Id lik
4、e some3. 情景对话:回归课本,巩固操练。5mins1. 听第一部分的录音,学生跟读。2. 做第五部分。3. 说一说晚餐食物的英语名称,用英语告诉家长晚餐想吃什么。板书设计Unit 3 At the table Lesson1What would you like for?Id like some课后反思“课题Unit 3 At the table Lesson1备课时间学习目标体现综合运用语言能力即学习策略、语言技能、语言知识、文化意识和情感五维目标1. 能听、说、认、读有关食物的单词:noodles, chicken, vegetables, rice soup.2. 能听懂、会说以下句型:What would you like for? Id like /Have some3. 培养孩子不挑食的习惯,以及学会关心家人。导学重点能听、说、认、读有关食物的单词:noodles, chicken, vegetables, rice soup.导学难点能听、说、认、读有关食物的单词:noodles, chicken, vegetables, rice soup.导学准备Pictur
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