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【初中语文】《诗词曲五首+十五从军征》课件++统编版语文九年级下册

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1、对诗句将军百战死，烽火连三月，不破楼兰终不还。醉卧沙场君莫笑，燕然未勒归无计。秦时明月汉时关，壮士十年归。家书抵万金。黄沙百战穿金甲，浊酒一杯家万里，古来征战几人回。万里长征人未还。十五从军征教学目标 1 1、了解诗歌大意，学习运用已有的生活经验联想、想象，、了解诗歌大意，学习运用已有的生活经验联想、想象，揣摩揣摩理解诗句含义理解诗句含义，初步把握乐府诗的语言特点。，初步把握乐府诗的语言特点。2 2、在熟读的基础上，、在熟读的基础上，揣摩诗歌表达的情感揣摩诗歌表达的情感，并有感情地，并有感情地朗读。朗读。3 3、了解古代兵役制度的残酷，、了解古代兵役制度的残酷，感受战争给人民生活带来感受战争给人民生活带来的苦难，激发学生热爱和珍惜和平生活的情感的苦难，激发学生热爱和珍惜和平生活的情感。知识备查文文学学常常识识乐府：乐府：汉武帝时，设有采集各地歌谣和整理、制订乐谱汉武帝时，设有采集各地歌谣和整理、制订乐谱的机构，叫的机构，叫“乐府乐府”。后来，人们就把这一机构收集并制谱。后来，人们就把这一机构收集并制谱的诗歌，称为乐府诗，简称乐府。的诗歌，称为乐府诗，简称乐府。最大的特点：叙事性

2、强，语言朴素自然。最大的特点：叙事性强，语言朴素自然。整体感知1.1.朗读诗歌，把诗歌读通读顺，注意读准字音、节奏。朗读诗歌，把诗歌读通读顺，注意读准字音、节奏。十五从军征十五从军征十五十五/从军征，八十从军征，八十/始得归。始得归。道逢道逢/乡里人：乡里人：“家中家中/有阿谁？有阿谁？”“遥看遥看/是君家，松柏冢是君家，松柏冢/累累。累累。”兔兔/从狗窦入，雉从狗窦入，雉/从梁上飞。从梁上飞。中庭中庭/生旅谷，井上生旅谷，井上/生旅葵。生旅葵。舂谷舂谷/持作饭，采葵持作饭，采葵/持作羹。持作羹。羹饭羹饭/一时熟，不知一时熟，不知/饴阿谁。饴阿谁。出门出门/东向看，泪落东向看，泪落/沾我衣。沾我衣。松柏松柏冢冢累累累累狗狗窦窦雉雉舂舂谷谷羹羹饭饭饴饴zhzhnli liduchnny整体感知2.2.反复朗读诗歌，试着用自己的话说说诗歌大意。反复朗读诗歌，试着用自己的话说说诗歌大意。十五岁就应征参军，八十岁才退伍回到故乡。半路上遇到十五岁就应征参军，八十岁才退伍回到故乡。半路上遇到一个故乡的村民，问：一个故乡的村民，问：“我家里面还有什么人？我家里面还有什么人？”“”“且看远处，且看远处

3、，那是您的家，坟墓相连，松柏混杂。那是您的家，坟墓相连，松柏混杂。”走到家门前看见野兔从狗洞里进出，野鸡在梁上飞来飞去。走到家门前看见野兔从狗洞里进出，野鸡在梁上飞来飞去。院子里长着野生的谷子，野菜环绕着井台。捋些野谷舂米来做院子里长着野生的谷子，野菜环绕着井台。捋些野谷舂米来做饭，摘下葵叶煮汤。汤和饭一会儿都做好了，却不知应该与谁饭，摘下葵叶煮汤。汤和饭一会儿都做好了，却不知应该与谁一起分享。走出大门向东张望，泪水洒落在衣服上。一起分享。走出大门向东张望，泪水洒落在衣服上。3 3、用词语表达自己对这首诗的感受。、用词语表达自己对这首诗的感受。悲惨、悲伤、凄惨、悲凉悲惨、悲伤、凄惨、悲凉精读细研十五从军征，八十始得归。十五从军征，八十始得归。1 1、诗歌哪一句最能概括他悲惨的一生呢？、诗歌哪一句最能概括他悲惨的一生呢？精读细研在汉朝，男子从在汉朝，男子从2323岁起正式服兵役，直到岁起正式服兵役，直到5656岁才能回乡。如遇战争，还要做好随时从军的准岁才能回乡。如遇战争，还要做好随时从军的准备，兵役时间可能会更长。备，兵役时间可能会更长。资料拓展资料拓展残酷的兵役制度精读细研想象：

4、这位老兵在从军后漫长的六十五年是怎想象：这位老兵在从军后漫长的六十五年是怎样度过的？都发生过什么事？期间他想念家人样度过的？都发生过什么事？期间他想念家人吗？家人思念他吗？吗？家人思念他吗？征战：战城南，死郭北，野死不葬乌可食。朝行出攻，暮不夜归!战城南思家：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。渔家傲秋思精读细研道逢乡里人：道逢乡里人：“家中有阿谁？家中有阿谁？”2 2、他此刻回乡的心情是怎样的？、他此刻回乡的心情是怎样的？精读细研“遥看是君家，松柏冢累累。遥看是君家，松柏冢累累。”听到：听到：乡里人为什么不直接告诉他真相，而是乡里人为什么不直接告诉他真相，而是委婉地告诉他呢？委婉地告诉他呢？3 3、老兵回到家乡，他听到了什么？看到了什么、老兵回到家乡，他听到了什么？看到了什么？又做了什么？又做了什么？精读细研兔从狗窦入，雉从梁上飞。兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。中庭生旅谷，井上生旅葵。看到：看到：舂谷持作饭，采葵持作羹。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知羹饭一时熟，不知饴饴阿谁。阿谁。精读细研做的：做的：出门东向看，泪落沾我衣。出门东向看，泪落沾我衣。精读细研这是

5、什么样的泪呢？这是什么样的泪呢？悲伤、痛苦、怨恨、凄惨悲伤、痛苦、怨恨、凄惨拓展延伸老兵的遭遇仅仅是他一个人吗？一个家庭吗？老兵的遭遇仅仅是他一个人吗？一个家庭吗？是什么造成了老百姓们悲惨的生活呢？是什么造成了老百姓们悲惨的生活呢？战争战争背背景景资资料料汉朝时，北部边界时常受到匈奴的威胁，战乱频繁。汉朝时，北部边界时常受到匈奴的威胁，战乱频繁。统治阶级大量征兵，兵役沉重，有些人的一生几乎都葬统治阶级大量征兵，兵役沉重，有些人的一生几乎都葬送在服兵役的痛苦中。仅仅是汉武帝在位，五次讨伐匈送在服兵役的痛苦中。仅仅是汉武帝在位，五次讨伐匈奴，就导致全国有一半的人因为战争而死亡，成了荒野奴，就导致全国有一半的人因为战争而死亡，成了荒野枯骨。枯骨。概概括括主主题题课堂小结十五从军征十五从军征这首诗主要表现了久经征战的这首诗主要表现了久经征战的老兵还家后的凄凉处境和悲苦心情，揭露了封建兵老兵还家后的凄凉处境和悲苦心情，揭露了封建兵役制度给人民带来的深重灾难，也体现了人民对战役制度给人民带来的深重灾难，也体现了人民对战争的厌恶和憎恨之情。争的厌恶和憎恨之情。作业布置将十五从军征扩写成一篇将十五从军征扩写成一篇600600字的记叙文。字的记叙文。板书设计十五从军征从军之久：65年远望：冢累累回乡所见兔近看雉旅谷旅葵回乡所做回乡心情：喜-悲-泣

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