试论利用生活情境开展小学数学教学
2页1、试论利用生活情境开展小学数学教学 试论利用生活情境开展小学数学教学 【摘要】数学是一门比较抽象的学科,因此,学生学习起来会比较枯燥,但是如果教师利用生活情境展开教学,学生会比较容易接受。生活情境教学会将枯燥的数字变得充满生活的情趣。此外,生活情境教学可以培养学生实践探究的能力。我国推行素质教育已经很多年了,寓教于乐的原则在古代也已经出现,但是日常教学出现的问题,比如说教师的教育方法过于枯燥、学生不乐于听课等问题比比皆是。因此,新的教学方法的探讨迫在眉睫。文章主要从利用生活情境开展小学数学教学的措施出发来探讨此问题,以期对小学数学教师有所借鉴。 【关键词】生活情境数学教学措施 一. 前言 所谓利用生活情境就是指在教学过程中,教师做好充分的引导工作,有意识的将数学知识以及数学学习中遇到的难题,与学生的实际生活经历结合起来,从而使学生理解起来比较容易。将数学融入日常生活,会极大的提高学生学习数学的兴趣和积极性。此外,生活情境教学可以培养学生实践探究的能力。我国推行素质教育已经很多年了,寓教于乐的原则在古代也已经出现,但是日常教学出现的问题,比如说教师的教育方法过于枯燥、学生不乐于听课等问题比
2、比皆是。因此,新的教学方法的探讨迫在眉睫。文章主要从利用生活情境开展小学数学教学的作用以及措施出发来探讨此问题。 二.利用生活情境开展小学数学教学的作用 利用生活情境开展小学数学教学的作用主要体现在以下几个方面:第一,可以将抽象的数字形象化,进而使学生理解起来比较容易。教师的数学讲解是建立在学生原有的知识基础之上的,因此,生活中的经验就可以当成学生知识基础,利用生活经验很容易使学生的知识获得迁移,进而促进数学的学习。第二,利用生活情境可以提高学生的实践探究能力。传统的教学方式很容易使学生成为学生的工具,学生的实际操作能力和创新能力很难得到培养。而如果小学数学教师在上课时,将孩子引入具体的生活情境中进行学习,并且能够让他们在情境中扮演一定的角色,这样就会提高学生的实践能力。 三.利用生活情境开展小学数学教学的措施 3.1创设生活情境,解决数学问题 许多学生对于数学是具有一种恐惧心理的,对于那些枯燥的数字不感兴趣。研究表明,当某一个知识点与学生原有的生活贴近时,学生学习起来就会比较容易,而且更感兴趣。这样就要求我们的小学数学教师在日常教学过程中,应该及时将生活经验与数学知识结合起来。将枯燥
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