DNA的粗提取和鉴定
11页1、DNA 的粗提取与鉴定教材分析本实验既是对组成细胞化合物的验证,也是加强学生对细胞中化合物的提取原理、方法、 技巧的理解掌握,同时还是历年来各种考核的热点。因此,本实验的成功与否关系重大。教材首先介绍了该实验的“实验原理”(l)DNA在氯化钠溶液中的溶解度,是随着氯 化钠的浓度变化而改变的。(2)利用DNA不溶于酒精而细胞中的某些物质能溶于酒精进行 提纯。(3)利用DNA遇二苯胺(沸水浴)会染成蓝色进行鉴定。教材接着说明了 DNA的粗提取与鉴定的目的要求。要求学生初步掌握DNA的粗提取和鉴定的方法,观察提取出来的DNA物质。教材第三部分清楚地列出了该实验的材料用具。特别是所列酒精、蒸馏水、柠檬酸钠溶 液、氯化钠溶液、二苯胺试剂,在实验中一定要搞清楚它们的作用。教材第四部分更为详细地介绍了该实验的方法和步骤。从取鸡血细胞、DNA的提取过程,一直到用二苯胺进行鉴定点滴不漏地作了说明。为此,我们从如下几方面对该实验做了本质性的准备。1. 知识结构的联系:明确鸡血细胞的结构和物质组成,它是由细胞膜、细胞质、细胞 核构成;细胞核又包括核膜、核液、核仁、染色质(染色体);染色质主要是由DNA和蛋
2、白质组成的,所以要想对DNA进行提取,必须把细胞破碎,然后采用相应的原理和方法才能提取出来。2. 相关知识的迁移:掌握该实验的知识点,对巩固生命的物质基础(核酸)、生物 的生殖和发育(减数分裂、受精作用过程中DNA含量的变化)、遗传和变异以及“基因工程”打下较好的理论基础。3实验操作的关键:该实验成败的关键是提取。一则选材,鸡血细胞核DNA含量丰富且易得;再者,鸡血细胞很易吸水胀破。二则DNA的粗提取中必须通过几次准确的氯化钠浓度变化方可,否则提取的量不足。所以教师必须精心设计,认真组织,否则,实验难以成功。教学目标知识目标识记:获得鸡血细胞的方法。理解:(1)提取鸡血细胞核物质的方法(2)提取含杂质较少的DNA的方法;(3)DNA 鉴定的方法。能力目标1理解相关溶液的作用机理,培养学生的分析能力。2. 通过DNA的粗提取,培养学生的动手能力。情感目标1. 通过小组成员相互配合实验,培养学生的合作精神。2. 通过实验结果,使学生树立生命的物质性。重点落实方案重点1. 掌握DNA的粗提取与鉴定的技术。2. 理解各步骤中的实验原理。落实方案1. 对每小组进行关键步骤的指导。2. 对每关键步
3、骤的原理进行分析讲解。难点突破策略难点DNA 的粗提取。突破策略1. 板书 DNA 的粗提取程序和重要环节。2. 引导学生理解各种溶液的用途或作用。实验原理1 . DNA 在氯化钠溶液中的溶解度,是随着氯化钠的浓度的变化而改变的。当氯化钠的物质的量浓度为0.14 mol/L时,DNA的溶解度最低。利用这一原理,可以使溶解在氯化钠溶液中的DNA析出。2. DNA不溶于酒精溶液,但细胞中的某些物质则可以溶于酒精。利用这一原理,可以进一步提取出含杂质较少的DNA。3. DNA遇二苯胺(沸水浴)会染成蓝色,因此,二苯胺可以作为鉴定DNA的试剂。材料用具材料鸡血细胞液;预冷的95%的酒精溶液;蒸馏水;质量浓度为0.1 g/mL的柠檬酸钠溶液; 物质的量浓度分别为2 mol/L和0.015 mol/L的氯化钠溶液;二苯胺试剂。用具铁架台、铁环、镊子、三角架、酒精灯、石棉网、载玻片、玻璃棒、滤纸、滴管、量筒 烧杯(不同大小)、试管、漏斗、试管夹、纱布。做法指导指导学生预习:结合教材的知识结构和实验目标预习该实验内容,从理论上掌握鸡血细 胞的获取;鸡血细胞核物质的提取及纯化和鉴定方法。指导学生提取:(
4、1)让鸡血细胞在低渗溶液中吸水胀破,释放最多的DNA。(2)让DNA 处在0.14 mol/L的氯化钠溶液中尽可能地析出。(3)用预冷的95%的酒精尽可能除去其他细 胞物质,得到更纯化的 DNA。课时安排1 课时教学过程导课1. 为什么说DNA是主要的遗传物质?有何证据?2科学家为什么把噬菌体作为研究DNA是遗传物质的材料? DNA存在于细胞的什么 结构中?上节课,我们学习了 DNA是主要的遗传物质,并通过实验证明了 DNA是主要的遗传 物质。在上节教材中,我们从理论上明确了DNA主要存在于细胞核的染色体上。本节课我们将通过实验对此给予证明。(出题:DNA的粗提取和鉴定)教学目标达成1板书:制鸡血细胞液(加抗凝剂)一获鸡血细胞(离心或静置)一获鸡血细胞核物质(提取一溶解一析出一溶解一析出)一鉴定DNA (用二苯胺)指导学生按教材给出的具体步骤和板书的程序完成实验。指导过程中,要特别关注浓度 这一关键因素。实验开始,教师要提供已经制备好的鸡血细胞液。2. 通过实验操作,获得鸡血细胞核物质。(1)应用低渗原理和机械搅拌使细胞破裂并过滤。本步骤直接决定提取的核物质的多少及实验结果。教师应给予
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