特殊的学生个训教案设计书的
33页1、word教学内容:气球的旅行归类练习教学目标:1、学习从多种颜色的物体中找出同一种颜色的物体,并进展归类。2、促进学生比拟,综合能力的开展。教学过程:一、复习活动1、复习按照图形匹配标记:提问:复习大小这是什么标记?那是什么标记?教师今天带来的气球有什么不同?有大气球、小气球2、按标记将不同形状、一样颜色的图形片分类:出示这些图形片教师先示X:这是大气球还是小气球?该回哪个家?大、小请小朋友把余下的气球送回家。要求小朋友边操作边讲述操作过程3、按标记将不同种类的物品进展分类:出示分类材料,大小纽扣、大小萝卜、大小皮球出示分类卡,请小朋友到前面来取出两个物品比拟,然后分别放在大、小标记下。教师加以肯定或帮助。二、游戏活动:丰收季节教师带大家到农场去收水果和蔬菜,然后把它们送回家。要求小朋友一边送一边讲。例:大萝卜我送你到大标记的家。三、练习活动1、按标记将不同种的物体进展分类,并对应排列。把小篮里不同品种的物品按标记送它们回家,然后把同种类的物品对应排列边送边说2、按标记将颜色、形状不同的物品分类。 3、按标记将不同颜色,一样形状的物品分类。四、收拾物品,摆放整齐教学内容:搭建动物园教学
2、目标:1、能迁移对动物园的感知,大胆尝试用连接、围合、镶嵌的建构技能搭建自己喜欢的 动物,组合成动物园。 2、喜欢建构活动,能创造性地使用不同的建构材料搭出不同动态的动物。 3、能克制困难,坚持搭建出许多完整的建构作品。活动准备:各种积木、小动物活动指导:1、 师幼交流以前在建构区搭建动物的经验: (1) 说说搭过的动物的名字。 师:“前几天,小朋友都在建构区用胶粒来搭动物。你搭过什么动物?鼓励幼儿大胆说出动物的名称 (2) 说说以前搭建动物的方法。加长、加高 师:“你是用什么方法来搭动物的? 2、 出示在区角里收集到的几只搭得不完整的动物作品,指出不足,提出本次建构要求: (1) 观察X例,指出不足。 师:“看!我这儿有几只从建构区的展示台里找到的动物,你能看出他们是什么动物吗?“他们少了什么? (2) 师幼共同复习有关动物身体结构的知识,并提出本次建构活动在动物身体“完整性方面的要求。师:“我们都知道,动物的身体分为,可是为什么小朋友在搭动物的时候却会忘了这、忘了那? (3) 教师出示几种搭动物的材料,共同回顾以往的搭动物的经验,并提出分类收拾 玩具材料的要求。 师:“看,这篮圆圆
3、的胶粒可以搭什么动物?这种呢. 师:“呆会儿听到收拾的音乐,小朋友要先把你搭好的动物送到展示台,再把桌 上的胶粒分类收拾好,让一样的胶粒宝宝住在一起,让不一样的胶粒宝宝住在不同的篮子里。 3、 幼儿搭建动物,教师重点鼓励幼儿克制困难,坚持搭出外形完整的动物。 4、 听音乐分类收拾建构材料。 5、 师幼共同观赏作品,分享交流建构体验。 (1) 请幼儿介绍自己的建构作品。 师:“今天你搭了什么动物? 2 教师筛选出假如干外形完整、有特色的动物作品,供大家欣赏。 3 教师表扬不怕困难,坚持搭完作品的幼儿,和收拾材料时会分类整理建构材 料的幼儿。 6、 教师提出本次游戏在摆放建构作品方面存在的不足,引发幼儿深入思考关于“不同 的动物要怎样合理摆放的问题。教学内容:我们的表情教学目标:1、通过面部表情能准确说出:高兴、生气、伤心等表情2、尝试描绘不同的表情 3、乐于主动参与活动,能模仿出不同表情。教学准备:表情示意图、记号笔、纸活动过程:一、导入:儿歌哭和笑“小朋友们,你知道刚刚说的儿歌里面有什么表情吗?二、引导学生大胆发言。“今天教师带来了三位小客人,这三个小客人的表情是不一样的。一起来瞧一瞧
4、:大家好,我叫兰兰,你们看看我这是什么表情吗?那小朋友们你高兴的时候是什么样子呢?能表演一下吗?依次问:生气,悲伤!三、请幼儿根据教师说的故事做动作。当你骑在爸爸的背上玩耍的时候,表情是当妈妈带着你去公园玩滑梯的时候,表情是有一天,在去外婆家的路上,不小心摔了一下,很伤心。这时,你的妈妈对你说:“没有关系不疼,宝贝最坚强,下次走路小心一点就好了。你听了高兴的笑了!有一天,一只小狗不小心掉到了水里,狗狗很生气狗狗回到岸上时,尾巴摇一摇,全身甩一甩,把“生气想成水一样,被狗狗甩到了不同的地方,高兴极了。四、描一描你看到的表情。通过情境模拟,寻找出恰当的表情图,并给表情涂上颜色。通过描颜色让幼儿知道笑是好的,每天我们都要开开心心的、笑笑的。五、玩拍照游戏,完毕活动:幼儿自己摆出高兴时的表情或造型,教师做出拍照的动作,并加上“喀嚓的声音。教学内容:小手变变变活动目标:1、激发幼儿参与游戏的愿望,体验小手变、变、变的快乐。2、鼓励幼儿大胆表现,培养幼儿的想象力和创造力。3、尝试让幼儿学说短句“我的小手变变变,变成。活动准备:磁带、录音机、背景图、颜料、盘子、湿毛巾。活动过程:1、教师和幼儿一起随
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