特殊的学生个训教案设计书的

word教学内容：气球的旅行归类练习教学目标：1、学习从多种颜色的物体中找出同一种颜色的物体，并进展归类。2、促进学生比拟，综合能力的开展。教学过程：一、复习活动1、复习按照图形匹配标记：提问：复习大小这是什么标记？那是什么标记？教师今天带来的气球有什么不同？有大气球、小气球2、按标记将不同形状、一样颜色的图形片分类：出示这些图形片教师先示X：这是大气球还是小气球？该回哪个家？大、小请小朋友把余下的气球送回家。要求小朋友边操作边讲述操作过程3、按标记将不同种类的物品进展分类：出示分类材料，大小纽扣、大小萝卜、大小皮球出示分类卡，请小朋友到前面来取出两个物品比拟，然后分别放在大、小标记下。教师加以肯定或帮助。二、游戏活动：丰收季节教师带大家到农场去收水果和蔬菜，然后把它们送回家。要求小朋友一边送一边讲。例：大萝卜我送你到大标记的家。三、练习活动1、按标记将不同种的物体进展分类，并对应排列。把小篮里不同品种的物品按标记送它们回家，然后把同种类的物品对应排列边送边说2、按标记将颜色、形状不同的物品分类。 3、按标记将不同颜色，一样形状的物品分类。四、收拾物品，摆放整齐教学内容：搭建动物园教学目标：1、能迁移对动物园的感知，大胆尝试用连接、围合、镶嵌的建构技能搭建自己喜欢的 动物，组合成动物园。 2、喜欢建构活动，能创造性地使用不同的建构材料搭出不同动态的动物。 3、能克制困难，坚持搭建出许多完整的建构作品。活动准备：各种积木、小动物活动指导：1、 师幼交流以前在建构区搭建动物的经验： （1） 说说搭过的动物的名字。 师：“前几天，小朋友都在建构区用胶粒来搭动物。你搭过什么动物？鼓励幼儿大胆说出动物的名称 （2） 说说以前搭建动物的方法。加长、加高 师：“你是用什么方法来搭动物的？ 2、 出示在区角里收集到的几只搭得不完整的动物作品，指出不足，提出本次建构要求： （1） 观察X例，指出不足。 师：“看!我这儿有几只从建构区的展示台里找到的动物，你能看出他们是什么动物吗？“他们少了什么？ （2） 师幼共同复习有关动物身体结构的知识，并提出本次建构活动在动物身体“完整性方面的要求。师：“我们都知道，动物的身体分为,可是为什么小朋友在搭动物的时候却会忘了这、忘了那？ （3） 教师出示几种搭动物的材料，共同回顾以往的搭动物的经验，并提出分类收拾 玩具材料的要求。 师：“看，这篮圆圆的胶粒可以搭什么动物？这种呢. 师：“呆会儿听到收拾的音乐，小朋友要先把你搭好的动物送到展示台，再把桌 上的胶粒分类收拾好，让一样的胶粒宝宝住在一起，让不一样的胶粒宝宝住在不同的篮子里。 3、 幼儿搭建动物，教师重点鼓励幼儿克制困难，坚持搭出外形完整的动物。 4、 听音乐分类收拾建构材料。 5、 师幼共同观赏作品，分享交流建构体验。 （1） 请幼儿介绍自己的建构作品。 师：“今天你搭了什么动物？ 2 教师筛选出假如干外形完整、有特色的动物作品，供大家欣赏。 3 教师表扬不怕困难，坚持搭完作品的幼儿，和收拾材料时会分类整理建构材 料的幼儿。 6、 教师提出本次游戏在摆放建构作品方面存在的不足，引发幼儿深入思考关于“不同 的动物要怎样合理摆放的问题。教学内容：我们的表情教学目标：1、通过面部表情能准确说出：高兴、生气、伤心等表情2、尝试描绘不同的表情 3、乐于主动参与活动，能模仿出不同表情。教学准备：表情示意图、记号笔、纸活动过程：一、导入：儿歌哭和笑“小朋友们，你知道刚刚说的儿歌里面有什么表情吗？二、引导学生大胆发言。“今天教师带来了三位小客人，这三个小客人的表情是不一样的。一起来瞧一瞧：大家好，我叫兰兰，你们看看我这是什么表情吗？那小朋友们你高兴的时候是什么样子呢？能表演一下吗？依次问：生气，悲伤！三、请幼儿根据教师说的故事做动作。当你骑在爸爸的背上玩耍的时候，表情是当妈妈带着你去公园玩滑梯的时候，表情是有一天，在去外婆家的路上，不小心摔了一下，很伤心。这时，你的妈妈对你说：“没有关系不疼，宝贝最坚强，下次走路小心一点就好了。你听了高兴的笑了！有一天，一只小狗不小心掉到了水里，狗狗很生气狗狗回到岸上时，尾巴摇一摇，全身甩一甩，把“生气想成水一样，被狗狗甩到了不同的地方，高兴极了。四、描一描你看到的表情。通过情境模拟，寻找出恰当的表情图，并给表情涂上颜色。通过描颜色让幼儿知道笑是好的，每天我们都要开开心心的、笑笑的。五、玩拍照游戏，完毕活动：幼儿自己摆出高兴时的表情或造型，教师做出拍照的动作，并加上“喀嚓的声音。教学内容：小手变变变活动目标：1、激发幼儿参与游戏的愿望，体验小手变、变、变的快乐。2、鼓励幼儿大胆表现，培养幼儿的想象力和创造力。3、尝试让幼儿学说短句“我的小手变变变，变成。活动准备：磁带、录音机、背景图、颜料、盘子、湿毛巾。活动过程：1、教师和幼儿一起随音乐表演小手在哪里引起幼儿对小手的兴趣。孩子们对这段音乐非常熟悉，通过和小手捉迷藏、玩游戏，幼儿非常开心，都十分乐意参与到活动中去，既集中了幼儿的注意力，又使他们对小手产生兴趣。2、引导幼儿说一说小手的本领，让幼儿知道手能做许多事情，自己的事情要自己做。在教师的引导提问下，孩子们能根据已有经验回答出小手的许多种作用，了解并认识了自己的小手，也非常喜爱自己的小手，很自然的过渡到下一环节，和小手做游戏。3、教师和幼儿一起玩“小手变变变的游戏，体验“小手变变变的快乐。1教师示X。如：我的小手变变变，变成小猫喵喵喵；我的小手变变变，变成 呤呤呤。2鼓励幼儿大胆表现，用小手表现出各种不同的事物，小朋友们一起变一变。如：手枪、小兔子、照像机等。每个孩子都有一双小手，小手就是他们现成的学具，对于小手变出的各种事物孩子们也比拟感兴趣，所以孩子们在小手变变变的游戏中玩的非常投入，也很开心。在和谐愉快的环境中幼儿边说边玩，他们体验到了小手变变变的快乐。活动中大局部幼儿都能参与进去，幼儿的表现是愉悦的、主动的，快乐教育的原如此得到了很好的表现。同时目标二和目标三得到了落实，难点得到突破。4、教师和幼儿共同完成“小手印画。1教师通过边说儿歌边示X的形式教幼儿“小手印画的方法。2引导幼儿自由选择颜色印出小手的形状。3作品展览，让幼儿观察，引导幼儿想象“小手印像什么；教师添画，变成美丽的小手印画。教师的示X起到了重要的作用，孩子们急于也把自己的小手印印在纸上。由小手变到小手印，使幼儿的想像力、表现力得到开展。当他们看到自己的小手印在五颜六色的印在纸上，通过想像和教师的添画，变成了小树叶、小鸡、小鸟后非常的兴奋，体验到了小手变变变的快乐。活动内容：变变变(看图说话)活动目标：1、观察图片，初步了解小蝌蚪变青蛙的生长过程。 2、激发幼儿的表述欲望，尝试就每一幅图说一句话。活动重点：让学生知道小蝌蚪是如何变成青蛙的。活动难点：让学生分别就每幅图说一句话，学会分析图片。活动准备：1、青蛙生长发育的图片 2、蝌蚪变青蛙MP3音乐 3、小青蛙头饰活动过程：一：开始局部 1、复习儿歌大青蛙 2、出示青蛙生长发育的图片，让幼儿仔细观察并表述。二：根本局部 1、教师引导幼儿注意青蛙的生长变化，并启发幼儿他们较连贯地表达自己所看到的图画内容。2、引导幼儿观察青蛙的生长图片分析1和幼儿一起欣赏每X图片，说说图片内容，注意使用量词和形容词如：在一丛绿绿的水草里，有一些圆圆的小豆豆2教师：请你们看看图片上有什么？鼓励幼儿大胆说说自已看到的3引导幼儿逐一分析图片，并用较连贯的语言表达。3、鼓励幼儿自由结伴说说图片上看到的内容。4、教师小结1在一丛绿绿的水草里，有一些圆圆的小豆豆。2小蝌蚪身体像个小黑豆，摇着一根黑尾巴。3小蝌蚪不知不觉长出了两条后腿。4小蝌蚪慢慢地长出了两条前腿。5小蝌蚪的小尾巴变短了，身上穿着绿色的衣服。6小蝌蚪的尾巴不见了，变成一只大青蛙，专吃害虫保庄稼。“我是小蛙卵“小蛙卵变成小蝌蚪了“小蝌蚪长出两条后腿来了“小蝌蚪又长出两条前腿来了“小蝌蚪变成小青蛙了。三：完毕局部播放蝌蚪变青蛙MP3音乐，教师和幼儿一起跳舞，引导幼儿用多种动作表现小青蛙生长的过程，活动完毕。四：活动延伸： 请小朋友们回家里和爸爸妈妈一起观察蝌蚪变青蛙的成长过程。教学内容：小手真能干【活动目标】1、知道自己每个手指的名称，体验它们的作用。2、变换手的各种动作，对自己的手感兴趣。 【活动准备】小铃、图书、手帕、充气玩具等物品。 【活动过程】一、猜猜谁来了？1、室内灯熄，只剩投影，你们看看是谁来了？教师做手影：兔子、鸟、狗等等二、认识小手1.你们知道这些小动物是用什么做的吗？2.教师：在手心里画一个妈妈的脸，这是手妈妈，她有几个手指宝宝？幼儿：5个教师：他们都很能干，你最喜欢哪个手指宝宝？你用他做什么事？幼儿：我喜欢大手指，我用他说：“真是好宝宝。教师：这是大拇指，他可以表扬人。幼儿：我喜欢这个手指食指，可以指东西。教师：这是食指，你们会用食指来指东西吗？试试看，门在哪里？孩子指再逐一介绍：中指可以弹琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，无名指可以在折纸的时候帮助我们。教师小结：手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝，它可以帮我们做许多的事。三、小手的本领1、你的小手会做什么事？幼儿：我的小手会拍球、穿衣服。2、除了这些事还会做什么？看看周围有什么东西，你去玩玩。在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品。3、一会儿后，教师引导你的小手在干什么？引导说清手的动作：如：我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。4、教师还知道小手还有一种特殊的本领是它会说话。招招手这是什么意思？幼儿：再见或不要。教师：做“过来的动作这是什么意思？幼儿：来来来。5、我们再让小手做一件新的事情：为大树变树叶手印画，在草地上种小花指印画。完毕局部：小手这么能干，一定要好好保护它，勤洗手、剪指甲，那我们去洗手吧！活动目标1.引导幼儿观察树叶，能述说树叶的颜色、形状、大小等特征。2.学习运用树叶来拼组各种图形，培养幼儿动手能力。活动准备1、事先采集各种颜色和形状的树叶，擦干后压平。2、白纸、剪刀、乳胶和几种彩色卡纸假如干。活动过程教师：小朋友，大家知道现在是什么季节吗？秋季出示秋天落叶飘落图，让幼儿观察落叶的情景，感受秋天的独特风景。树叶的认识