垃圾分类教育教学设计
11页1、垃圾分类教育教学设计教学设计理念:本课所涉及的是环境保护的教育问题,为了让学生进一步了解生活垃圾的危害,培养学生分析问题的能力及环保意识,使学生体会到社会环保问题严重与紧迫性,教师设计了关于垃圾分类教学。通过这次关于垃圾分类的活动教学,不仅使学生亲身体验到垃圾分类真实的情况,更意识到社会环保问题的严峻性,增强了自己的社会责任感,同时使学生掌握了如何去了解事物的方法。在活动中更是对学生的合作、分工的一种考验,在活动中学生的人际交往能力、文明礼貌的人文素养则自然而然的得到提高。教学内容:小学品德与生活二年级上23课垃圾分类教学目的:1. 了解生活垃圾的危害,培养学生分析问题的能力及环保意识。2. 通过讨论生活垃圾的危害性,引出垃圾分类的必要性,培养学生的动手能力。3. 通过模拟采访表演,对垃圾分类加深理解,并认识到宣传这一知识的重要性,同时培养学生的表达能力。4. 通过了解废物利用的好处,培养学生正确的价值观。教学重点:1. 了解生活垃圾的危害,学会垃圾分类方法。2. 认识垃圾分类的必要性。3. 培养学生的合作精神和环保意识。教学难点:1. 会垃圾分类的方法和必要性。2. 养学生的环保意识
2、。教学过程:一、激趣导入, 引发思考1、看校园美景,谈个人感受。伴随着熟悉的音乐,我们一起走进西苑小学!(校园美丽图片连播,师生共看)。欣赏校园美景,让学生感受到,在这么美丽的环境下生活和学习是一件非常愉快的事情,也为下面录象中乱扔垃圾行为形成鲜明对比,激发学生养成爱护环境的习惯。(设计说明:联系学生实际,用学生熟悉的方式将学生引入新课,增强学习积极性)2、行为对比,引发思考师:说的非常好!想不想继续看?(生看扔垃圾录象)生谈此时的感受。(设计说明:学生看完两段扔垃圾录象后,对录象中的两种相反的行为会很敏感,此时让他们谈感受,会说出乱扔垃圾会带来很多负面影响。此时抓住“垃圾”这个词语,引导学生说说在生活中还会产出那些垃圾。)二、说一说,分一分1、生活中会产生哪些垃圾指名答。学生在说出有哪些垃圾时,可能会片面的从家庭里来说。这时教师就要做适当的引导:想想在学习中、建筑上等还会产生哪些垃圾。2、说说对这些垃圾的认识。指名答。3、学生动手分垃圾。 从学生对垃圾认识的回答中,小结出有些垃圾还是有用的,只是被放错的地方的原料。根据这个标准,让学生动手把垃圾分类。指名1人板演(用课件演示),其余学
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