小学教研活动总结

1、小学教研活动总结总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况加以总结和概括的书面材料,它有助于我们找寻工作和事物发展的规律，从而驾驭并运用这些规律，让我们好好写一份总结吧。总结怎么写才是正确的呢？以下是我为大家整理的小学教研活动总结,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。小学教研活动总结1 在教科所的领导下，我校于10月开展教研月活动，近一个月来我们开展了大量的研讨工作,现就我校教研状况总结如下。 一、构建完善教研月活动支配体系 (一)明确活动主题刚好间 学校教研活动开展始终坚持以“落实过程跟踪质量”为主题，以校本教研为载体,引导广阔老师主动探究有效教学策略和方法,切实提高教学效率,实实在在提升我校教化教学质量。活动时间从二00八年十月十日至十一月十日。 （二）仔细制订本学期教研工作安排1、组织各教研组长探讨本学期教研月活动工作基本思路。2、各教研组分别探讨学期教研工作、教研月活动工作基本思路。 3、教育处再次召开教研组长制订本学期教研月活动工作安排。 (三)设立教研工作激励机制 1、把学校常规教研纳入老师业绩考核范围。2、设立专项经费激励老师参与各种形式的技能竞赛,提高老师业

2、务水平。 二、落实活动内容 我校除仔细贯彻万州教研20xx年秋季分来了三位新老师，让他们通过学习新课标、探讨新教材，夯实教学基本功,并于第十四周三位新老师各上一节汇报课。 （四）、精化一个校本课题。在全面开展校本课题探讨的同时，以点带面,引领全体老师提高教研意识和教研实力,促进教学质量的提升。（五）、教研室组织了送教到我校活动，三位献课老师分别来自王牌小学、电报路小学、红光小学,他们的课给老师们开阔了视野,对老师观念和行为变更有很大的促进作用。 (六）我校于0月14日至17日仔细组织开展了全区其次届中小学青年老师才能竞赛初赛活动，三个竞赛学科分别是语文、数学、思品,一共有1位老师参赛,经过两天惊慌角逐,曹志平、蒋艳老师夺冠，于20x年11月6日至7日参与分水片区的复赛，语文学科曹志平喜获第一名，思品学科蒋艳荣获二等奖,曹志平老师将代表分水片区参与区级决赛。 （七)10月28日，结对帮扶学校,校际合作沟通教学研讨会在百安移民小学实行,来自高梁小学、后山小学、百安移民小学的老师团聚一堂,砌蹉教艺，高梁小学、后山小学各献了一节课,百安移民小学献了两节课。 三、仔细总结阅历,深化新课标理念 本

3、次教研月活动在学校的领导下，教研室亲自指导下,学校的常态教研较以前有较大提高，老师参加热忱很高，收获不少。 (一)、学校仔细组织各教研组总结本教研月活动中的不足，写出阅历总结材料上交学校教育处。 (二)、学校教育处实事求是总结了教研月活动中取得的成果和存在的不足,写成总结材料，印发给每位老师。 (三)、对在教研月活动中发觉老师新的教法、教学观念等请老师作报告,把这些阅历加以沟通、推广。 （四)、教育处就本教研存在的不足写进下期的教研工作安排。 四、教研月活动的体会 (一）、加强理念学习是提高好教研活动的前提基础，教研实践必需是理论指导下的实践,只有驾驭了较为全面深刻的理论学问,教研过程才能把握方向,教学实践才能确保操作的科学性。 （二）、加强过程督导研讨是教研胜利的保证。在教研月的活动中,将不行避开的遇到一些困惑和难题,因此反复学习探讨有关新课标的理论刚好调控过程中的偏差，沟通设计的教学模式，相互听课、探讨改进教学结构和方法，都离不开集体督导探讨活动。 （三)、教研活动的开展必需坚持三个实际。 1、坚持从老师实际动身。教研活动的主体是老师,教学活动中老师处于主导地位,教学的成败关键在老

4、师，而老师素养客观上存在肯定差异,依据我校实际状况在教研月的活动中，充分发挥老师的集体优势和作用,以教研组为单位，集体研讨,设计教学方法,然后由个别老师登台实践，通过老师与老师沟通,组与组沟通，校与校沟通,促进共同进步,整体前进。2、坚持从学生的实际动身。教学时，学生是主体，一切教学活动都是建立在学生实际状况之上的,因此优化的教学方法，必需考虑符合学生的年龄、年段和学生的认知心理等实际。假如我们的教研脱离了学生实际,学习方法得不到落实,教学目标就不能实现。3、坚持从教材的实际动身。教研要以教材内容为蓝本，要求每个老师钻研熟识新教材，仔细领悟文本意图,精确了解教材特点,研讨优化的教学方法实现课标目的。 时间匆忙,短暂的教研月活动结束了,但我们的教化、教学、教研仍在进行，我们将一如既往地搞好学校的一切活动，为提高万州区教化教学教研水平贡献我们的力气小学教研活动总结2 本学期我校以科学发展乡镇义务教化事业全面提升老师业务实力为目标，以上级下达的“课内比较学”活动文件相关要求为基础。我组以英语、音乐、美术、体育、综合、科学和信息技术学科老师组成的活动组，以“提高教化教学质量、促进老师专业化发展

5、”这个中心，坚持“以研促教、科研兴校”的方针,以“自主互助开放型”课堂模式,以全面提高课堂教学质量,以不断促进师生发展为根本，进一步探究综合组教学质量持续快速发展的教学教研新路子。现将本学次教研组工作总结如下：一、主要工作 1、在教研活动的开展同时，使本教研组老师主动转变观念,提高课堂教学和教研水平,切实促进老师专业化发展，形成了深厚的教研氛围。在学习了“自主互助开放型”课堂模式后每个人都有学习体会。2、加强了老师专业理论学习。开展了学习给老师的建议、爱心与教化、教化的志向与信念,读后每人都写出了深刻体会,构建了学习化教研组,提升了老师的教化理论素养。真正实行“科研兴教”的科学相识，走内涵发展之路。 3、在白玛央吉老师的一节音乐课中教研组集思广益,发挥教研组的力气，大胆尝试了“自主互助开放型”课堂模式,授课老师有教案,和授课后体会。听课老师仔细记好听课笔记，并写出反思,针对这节课结合自己学科特点,如何上自己的课，达到优化课堂组织、转变学习方式、开拓学生视野、提高课堂教学质量,上好拓展课。 二、活动目的 (一）学生层面。 1、通过一节音乐教研活动课，让学生触摸到科学、美术、微机学科之间的

6、一些关联，在课堂营造的氛围中，品尝新型教学模式的乐趣。 2、在活动中,让学生懂得美妙的事物有多种不同的表现形式,并引领他们从多种角度去体验、感受、表现事物和情感，从而更全面地培育学生的审美情趣和审美实力。 (二)老师层面。 1、本次教研活动是在本组老师讲课和评课研讨活动中，通过集体的备课，钻研教材，尝试了让本组老师尽快构建起自己学科的教学框架,树立教化科研的意识。 2、通过展示，激发了老师在新课程下，了解自己学科与其他学科的关联。在进一步清楚本学科特性的同时，逐步超越自身的学科限制，探究新型的教学模式。(三)教研活动层面。 、突破原来单一学科教研的活动形式，拓展教研思路与方法，让教研真正立足于课堂,服务于学生。 2、以教研为挑战平台和切入口,尝试突破传统的教学模式，开拓创新，激发老师的科研意识。 三、教研收获 1、每周一次理论学习沟通，由老师轮番担当主讲，每周一次教研组活动学习沟通研讨,在学习内容上要求:有先进的教化思想，与教学实际相结合,有利于提高教学效率;在学习管理上要求有学习记录，有心得体会。 、每次教研都都做到有主题,做到定时间,定地点,定活动,定内容，有记录，有成效。 、每次

7、备课都要把上课、评课、沟通结合起来,本次，我们将以课例为载体,通过课堂实践、教后反思，在集体备课中,我们将实施“三环节，六步骤”教研方式，“三环节”即课例定题、新课研讨、课堂实践。“六步骤”即:个人备课集体备课修改试教组内观摩研讨总结反思再次执教。教研组内定期开展“人人讲课,相互听课、评课”活动，全组人员自始至终参加教研活动。 、通过多种形式的教研活动及“老师帮带”活动的开展，促进本组老师整体素养的提高。 、老师在平常课堂教学中要关注学生个体差异，爱护学生的新奇心和求知欲,创设能吸引学生主动参加的课堂学习环境，引导学生自主学习、主动探究小组合作学习方式,强调师生互动,同等对话,真实体验,不断生成,实现师生共同发展。 6、上课老师做到了上课有详案,教后有反思,有体会;听课老师有听课笔记，主评课老师有评课点评;其他老师提出自己的观点及合理化建议。实现学科联手,教研互动，组长对本次教研活动写出了总结。 四、存在问题和今后设想 存在问题: 由于涉及学科较多，老师课程支配调整不过来,导致许多老师没能听到自己想听的课。以至于在最终的总结会上老师探讨不够热情。其实教研活动形式可以多样,充分发挥本组老

8、师的优势,取他人之长，补己之短,通过教研活动，让大家的教研教学水平都有不同程度的提高。今后，在开展教研活动时留意刚好调整教研安排，不留缺憾。 今后设想： 我们组在下次将接着开展“自主互助开放”的教学模式,推广到其他学科,实现高效课堂。提高整体教学水平和课堂教学质量。从调整教学关系、变更课堂结构入手，变先教后学为先学后教,削减讲与听,增加说与做,自主是核心,互助是手段，面对学生的认知差异，保证教学从每个学生的学习起点起先,适应不同学生的认知需求,并把反馈矫正落到实处，使全班学生获得胜利。以“提高教化教学质量、促进老师专业化发展”这个中心，坚持“以研促教、科研兴校”的方针,以“自主互助开放型”课堂模式,以全面提高课堂教学质量，以不断促进师生发展为根本，进一步探究综合组教学质量持续快速发展的教学教研新路子。使我们学校通过教研活动更快、更好地发展,把学生的整体素养快速提高，争取在全局调研、统考成果中争上游，站排头。小学教研活动总结3 这次活动我们学校主要探讨如何提升教学质量的问题。各位老师各抒己见，让这活动圆满结束,对于全部老师来说这是一次极大提升。 小学是学生学习的起先阶段，对于学生来说很重

9、要,虽然教育内容简洁,但要学好却须要各位老师努力。这次活动参与的老师不但有我校全部老师，也包括xx小学，和xxx小学诸位老师参与,我们这次教研活动根据老师所教授的课程支配不同组,彼此探讨,彼此探讨，改进教学中一些陋俗,规范教学新方案，为学生将来发展奠基。 对于学生课堂不仔细上课，每个老师都把自己解决心得说出来。最重要一点，那就是要变更始终以来的教学风气，不能没有新发展。时代在进步，为了学生更好学习，开设网络教学,供应教学视频，也是教学探讨的项目,我们从多方面探讨总结分析，抓住要点,总结规律,从而发觉新的机遇。 教学须要不断改进，许多老师教学方法,偏重于课本，不知道脱离课本的重要性,填鸭式教学，缺少了原本课堂的乐趣，变得死气沉沉,这是特别沉重的问题,学生对于这种简洁的教学方式最反感,通过彼此探讨我们也发觉,这也导致学生学习效率普遍低下，高效率教学，是趣味加敏捷教学。不是老师在讲台上个人表演，学生不是观众，他们也应当当参加课堂学习探讨。教育学生动脑,引导学生动脑这才是我们作为老师须要抓住的问题，在上课中,应当如何与学生更好沟通,如何带动班级学习氛围,这些也进入到了我们众多老师视线内,让我们明白教学并不是一个简洁的任务，许多时候责任比工作更累，我们老师身上背负的是学生家长信任,代表学校。学生学习过程中没有取得成果责任更多在与我们自身,也是自己做的不够，缺少变更。沟通就是最好交换阅历的方式,活动让我们明白了以前教学方式太狭隘,教学其实可以更敏捷多变，更加好玩这才能让我们学到更多的东西，这次活动,对全部老师都是一次难得的提升机会,不但见识到了优秀老师他们教学方式，他们还共享了他们教学的许多阅历,都成为了彼此成长养分,有助于将来工作。当活动结束后感到时间匆忙，如此重要的活动一年一次，对我们的帮助却是无与伦比，我们作为一名一般老师,特别须要这

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