论ISAS教学法中教师的角色研究
6页1、论ISAS教学法中教师的角色研究一、 ISAS教学法的介绍ISAS是InformationSearchandAnalysisSkills的缩写,即“信息搜索与分析技能”,最初是印度NIIT(NationalInstituteofInformationTechnology)计算机高级培训教学体系中的重要课程。ISAS教学法的精髓偏重学生自主地研究性学习,以学生为主体,教师为主导,用具体的教学任务和教学目标来推动教学活动,引导学生在学习一总结一提高的过程中逐步发挥主动性、创造性,塑造个性。1ISAS教学法的实施开展的主要环节如下:1 .成立小组:学生以每组5人自由组合,选出小组长,确保小组学习任务的顺利开展。2 .商选专题:各小组成员根据教师拟定的相关专题进行商议选择。3 .小组分工:小组成员在小组长的组织下,对文献搜集、实地考察、信息统计、PPT制作、总结陈述等任务分工。4 .信息搜集:在教师的指导下进行,各组成员对探究的专题须查阅搜集文献,展开问卷调查、个案访谈等实地调研。5 .讨论分析:小组成员对搜集到的资料讨论分析,分类量化,综合整理,教师应适时参与讨论,为学生提供筛选建议。6 .
2、制作PPT:每组汇报的PPT,要求制作言简意赅,思路清晰,内容丰富,全面贴切展示探究的过程和结论。27 .演讲答辩:PPT展示在课堂中进行,每组现场说明和演讲,陈述完毕,对同学的提问,进行答辩。8 .项目总评:本环节分为小组互评和教师点评,小组互评在前,教师点评在后,教师再将各小组评价结果整合,给出综合性评价。ISAS教学法对任课教师组织教学活动的顺利实施提出很大挑战,教师应考虑怎样“教”才能促进“学”。实施ISAS教学法,教师的角色定位很重要。教师从台前走向幕后,担当“导演”“编剧”的角色,学生是“演员”,从台下走到台上,是探索、发现、情感、成长的主体。3二、 ISAS教学法中的教师角色ISAS教学法整个教学过程充满着探索的艰辛和成功的喜悦。教师在教学中是集多种角色于一身。1 .教学任务的设计者精心设计教学任务是教师备课的重点,也是ISAS教学模式运用的起点和关键。围绕一门课程必须建立多个研究专题(一门课程6-10个为宜),这样才能保证学生有充足专题可选。任课教师须根据所授课程的教学大纲和教学内容,以及学生的具体情况,课程开设前须做大量的任务设计工作。从把学习内容分割成具体的、可操作
《论ISAS教学法中教师的角色研究》由会员re****.1分享,可在线阅读,更多相关《论ISAS教学法中教师的角色研究》请在金锄头文库上搜索。
2023-06-03 33页
2024-01-12 16页
2023-10-15 6页
2024-02-06 21页
2023-11-17 6页
2023-05-15 2页
2022-12-30 7页
2023-03-16 3页
2023-05-31 3页
2022-10-21 13页