最新 八年级数学下册18.1平行四边形的性质1教案2新版华东师大版
5页1、最新精品数学资料18.1 平行四边形的性质(1)一、教学目标1知识目标:1、通过经历运用图形的变换探索图形性质的过程,体验数学研究和发现的过程,并得出正确的结论.2、在对平行四边形的原有认识的基础上,探索并掌握平行四边形的性质.2能力目标:培养学生的观察猜想、实践操作、团队合作、数学说理能力和数学语言规范表达的能力.3情感目标:渗透化未知为已知的数学方法;渗透从特殊到一般、从具体到抽象、从感性到理性的辩证思想;渗透严谨求实的科学态度的理念;营造“民主、和谐”的课堂氛围让学生在愉快的学习中不断获得成功的体验.二、教学重点、难点教学重点:让学生亲历平行四边形性质的“观察猜想验证”过程,理解性质内容,并学会用它们进行有关的说理和计算 教学难点: 通过性质的推导,培养学生独立思考、自主探索的精神,提高分析问题和解决问题的能力. 三、教学过程(一)、创设情境、导入新课多媒体课件展示图片,通过观察图案,指出平行四边形是我们生活中常见的一种图形.学校书店ACEFGH问题情境导入:如图是某区部分街道示意图,其中BCADEG,AB/FHDC从学校站乘车到书店站只有两条路线有直接到达的公交车,喜羊羊走路线
2、1:学校EAF书店;美羊羊走路线2:学校HOG书店.谁先到书店?(二)、概念引入1、两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形.记作: ABCD 读作:平行四边形ABCDABCD ADBC 四边形ABCD是平行四边形.或 四边形ABCD是平行四边形 ABCD ADBC 教师提示:平行四边形的对边平行2、下面的图形中 是平行四边形.(三)探索发现画一画1、如何画一个ABCD ?2、我们刚才画平行四边形的过程就是利用了平行四边形的特征,请同学们试一试,用什么方法可以再画一个和ABCD一样大小的EFGH?量一量1、以同桌为单位,用直尺,量角器等工具度量你的平行四边形的边和角,并记录下数据,猜想平行四边形的对边对角之间的关系.教师请部分同学公布测量结果.2、用几何画板动画展示运动中的平行四边形的对边、对角之间的关系.让学生加深对平行四边形的对边,对角的认识.转一转在平行四边形ABCD中连结AC、BD,它们的交点记为O.用一枚图钉在O点穿过,观察旋转后的 ABCD与 EFGH是否重合用几何画板动态展示平行四边形绕对角线交点旋转180度的情况,引导学生推出平行四边形的性质.引导学生得出结论平行四边形的
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