我的教育专业成长故事
4页1、我的教师专业成长故事以对学生的赏识关爱快乐为例朱 琼 我是一名普通得不能再普通的小学语文教师,我上的是语文课,而且还兼一年级的班主任。在我校的班主任中,年长一些的都有着丰富的班级管理实践经验;年轻的班主任,都有着更新奇特、更适宜、更有生命力的班级管理理念。作为我来说是一名新踏入教育讲坛的年轻特岗教师,感谢得到学校领导和同事们的关心和信任,我当上一年级的班主任,由于我当班主任的时间不长,加上所做的工作太平常,而且自己在工作中还有许多不尽人意的地方,还应该继续努力,还需要在教学中不断的探索,在探索中不断的创新,在创新中不断的改革教学方式,以符合当今的教育理念。下面,我以在教学中对学生的赏识关爱快乐为例,浅谈初涉讲坛的我在专业成长中的一点不成趣味的故事:记得有人戏称:班主任是全世界最小的官儿,但官小事多,所管人员之多,自然汇报人员也就多了,所处理的事情既繁杂、又琐碎,要想做好班主任工作,还真需要一定的艺术和技巧哦。担任一年级的班主任工作,对我来说是个全新的体验,因为这毕竟是我初涉讲坛,一个由五六十个多名学生组成的大班,学校领导和家长对我期望很高,稍不留神就会出现各种各样的事情。中午还不能休息
2、,必须看好每个学生,注意学生们的生活和活动安全等问题。晚上呢?睡梦里经常出现学生敲门声,经常听到“老师他,老师他又。这种体会,我敢言那些平步青云、半路出家的教育管理者没有。当班主任近一年对我来说压力确实很大,所以,开学初,我在对学生进行全面、细致的了解之后,我制定了周详的班级管理计划,下定决心,不论下多大功夫,多么辛苦!一定把这帮“宝贝”教育好、管理好!俗话说:“浇树要浇根,育人要育心”。小学阶段是人生的起步阶段,培养良好的性格和习惯将使孩子受益终生。我就从以下三个方面去谈:一、捕捉闪光点,点亮激情心,及时进行赏识教育。 “金无足赤,人无完人”,再好的学生难免也有不足之处,再差的学生身上也有自己的优点,特别是对后进生,及时捕捉他们的闪光点进行因势利导,会使他们产生积极的情感,以点带面促使他们全面进步。我班有一个特别调皮、好动的男孩叫周,以前的他,课堂上总是撅着屁股趴在课桌上,有时还转过身去和后面的孩子窃窃私语。有一次,上语文课,他又转过身去和后面的孩子悄悄说话,老师批评了他几句,他不但不改,反而向老师做起了鬼脸,故意气老师,我虽然严厉批评他几次,但效果都不见好。有一次上语文课时,我无意
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