主动运输与胞吞胞吐
3页1、【教学目标】1掌握主动运输的特点和实例。2掌握主动运输的特点和实例。3.了解物质跨膜运输的方式与细胞膜结构之间的关系。【教学重难点】1重点:主动运输的特点和实例。2难点:胞吞、胞吐过程的特点和意义。【教学过程】一、教学策略:采用讲授与讨论相结合的方法,根本思路可以确定为:展示现象T提出问题T解释原理T总结概念。列举物质逆浓度梯度跨膜运输的现象,提出这些物质为什么能够逆浓度梯度运输的问题,进行解释,总结主动运输的概念被动运输的概念也可在此比照总结说明主动运输的意义。最后可让学生列表总结不同运输方式的特点。二、教学中还应注意以下几点:1注意培养学生提出问题的能力,比方“问题探讨中第3道讨论题,应该充分重视。第1节“被动运输中已说明离子和小分子有机物能通过协助扩散顺浓度梯度运输,而本节“问题探讨中的现象说明碘离子是逆浓度梯度进行跨膜运输的,学生可以就此提出问题。2可以采用比喻或类比的方法,以便于学生理解,如“逆水行舟等。4.引导学生比拟和总结三种物质运输方式的异同,进一步获得提升。二、答案和提示一问题探讨1可以看出,甲状腺滤泡上皮细胞吸收碘不可能是通过被动运输实现的,被动运输的重要特征之一是
2、顺浓度梯度运输。2提示:和逆水行舟一样,甲状腺滤泡上皮细胞吸收碘需要细胞提供能量,来克服逆浓度梯度导致的浓度差。3提示:这种逆浓度梯度的主动运输并不是特例,它具有一定普遍性,因为某些特殊的细胞环境需要富集特定的物质。二思考与讨论1胞吞、胞吐过程的实现不仅需要膜上蛋白质的参与,更离不开膜上磷脂双分子层的流动性,这些都与生物膜结构的特性有关。2附着在内质网上的核糖体合成的蛋白质主要为分泌蛋白,分泌蛋白需要通过内质网膜进入内质网腔,再穿过细胞膜在细胞外发挥作用,需要都有胞吞和胞吐过程参与运输。三技能训练1和是通过主动运输进入细胞的。2和是通过主动运输排出细胞的。3提示:因为以上四种离子细胞膜内外的浓度差较大,细胞只有通过主动运输才能维持这种状况。1生物膜对小分子的转运细胞膜是细胞内与细胞所处环境之间进行物质交换的通透性屏障,物质进出细胞必须通过细胞膜。物质跨膜运输的方式与物质的大小及性质有着直接的关系。气体分子和小的脂溶性分子可直接穿过细胞膜完成运输,带电离子或大一些的分子需经由离子通道或载体蛋白协助进行运输。这类蛋白在细胞膜上形成特定的孔道,并且这种孔道的开与关是可调控的。控制开关的机制之
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