27、古人论学习 教学设计
3页1、27、古人论学习 教学设计教学目标: 1、学会本课2个生字。 2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3、默写课文。能边读边思考 ,提出不懂的问题。 4、理解课文中三句话的意思。能联系学习的实际 ,说说从课文中明白了什么。 教学重点:正确、流利地朗读课文、背诵课文。 教学难点:理解词、句的意思。 课时:2课时。 第一课时 教学目标: 1、学会本课的2个生字。 2、正确、流利的朗读课文 ,通过看注释 ,查字典 ,了解每句话的意思。提出不懂的问题。 教学重点:正确、流利的朗读课文。 教学难点:理解词、句的意思。 教学过程: 一、导入:以前我们学过的古文 ,大家还记得吗?给大家背一背。说一说告诉了我们什么道理。 二、新授: 一初读课文 ,整体感知。 1、自由读课文 ,把字音读准确。 2、指名读 ,纠正字音。尤其是“为、“好、“乐、“知的读音。 3、小组互相检查 ,做到正确、流利。 二理解词、句的意思。 1、通过看注释 ,查字典的方法 ,了解每句话的意思。小组合作 ,在书中做好批注。 2、提出不懂的问题 ,全班交流 ,共同解决。 3、汇报 ,交流。 4、教师指导。 5、和小组的同学再说一说每句话
2、的意思 ,注意把语言组织完整。 三、课堂小结:大家上课时的学习态度非常的认真 ,能够完成理解词句的学习 ,继续努力。 四、作业:抄写本课的生字 ,以及“知、好、乐、凡、理、疑、悟重点词语的意思。 第二课时 教学目标: 1、正确、流利地朗读课文 ,背诵课文。 2、能够正确、标准的默写课文。 3、在理解课文中三句话意思的根底上 ,能联系学习的实际 ,说说从课文中明白了什么。 教学重点:背诵并默写课文。 教学难点:从中学习古人的那种学习精神。 教学过程: 一、导入:今天这节课我们继续学习古人论学习这篇古文。 二、新授: 1、自由读这篇古文。 2、试着背诵。小组互相检查。 3、指名背诵。 4、说一说每句话的意思。对上节课知识的稳固。 5、结合你现在的学习 ,你能从课文中学到什么?自由发言 ,谈感受 ,同时也是对这篇古文的理解。 6、这篇古文指引了我们以后的学习生活 ,那么让我们把它牢牢的记住吧!试着默写。 7、小组检查 ,有错误的地方 ,再默写。 三、课堂小结:大家能够把你学习的感受说出来 ,老师希望你能用这三句话指引你们以后的学习生活 ,面对学习来不得半点虚伪和骄傲 ,要对学习充满兴趣 ,同时还要善于发现问题、提出问题 ,有时这比解决问题还要重要 ,还要实在。 /
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