27、古人论学习 教学设计

27、古人论学习 教学设计教学目标： 1、学会本课2个生字。 2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3、默写课文。能边读边思考 ,提出不懂的问题。 4、理解课文中三句话的意思。能联系学习的实际 ,说说从课文中明白了什么。 教学重点：正确、流利地朗读课文、背诵课文。 教学难点：理解词、句的意思。 课时：2课时。 第一课时 教学目标： 1、学会本课的2个生字。 2、正确、流利的朗读课文 ,通过看注释 ,查字典 ,了解每句话的意思。提出不懂的问题。 教学重点：正确、流利的朗读课文。 教学难点：理解词、句的意思。 教学过程： 一、导入：以前我们学过的古文 ,大家还记得吗？给大家背一背。说一说告诉了我们什么道理。 二、新授： 一初读课文 ,整体感知。 1、自由读课文 ,把字音读准确。 2、指名读 ,纠正字音。尤其是“为、“好、“乐、“知的读音。 3、小组互相检查 ,做到正确、流利。 二理解词、句的意思。 1、通过看注释 ,查字典的方法 ,了解每句话的意思。小组合作 ,在书中做好批注。 2、提出不懂的问题 ,全班交流 ,共同解决。 3、汇报 ,交流。 4、教师指导。 5、和小组的同学再说一说每句话的意思 ,注意把语言组织完整。 三、课堂小结：大家上课时的学习态度非常的认真 ,能够完成理解词句的学习 ,继续努力。 四、作业：抄写本课的生字 ,以及“知、好、乐、凡、理、疑、悟重点词语的意思。 第二课时 教学目标： 1、正确、流利地朗读课文 ,背诵课文。 2、能够正确、标准的默写课文。 3、在理解课文中三句话意思的根底上 ,能联系学习的实际 ,说说从课文中明白了什么。 教学重点：背诵并默写课文。 教学难点：从中学习古人的那种学习精神。 教学过程： 一、导入：今天这节课我们继续学习古人论学习这篇古文。 二、新授： 1、自由读这篇古文。 2、试着背诵。小组互相检查。 3、指名背诵。 4、说一说每句话的意思。对上节课知识的稳固。 5、结合你现在的学习 ,你能从课文中学到什么？自由发言 ,谈感受 ,同时也是对这篇古文的理解。 6、这篇古文指引了我们以后的学习生活 ,那么让我们把它牢牢的记住吧！试着默写。 7、小组检查 ,有错误的地方 ,再默写。 三、课堂小结：大家能够把你学习的感受说出来 ,老师希望你能用这三句话指引你们以后的学习生活 ,面对学习来不得半点虚伪和骄傲 ,要对学习充满兴趣 ,同时还要善于发现问题、提出问题 ,有时这比解决问题还要重要 ,还要实在。 /