机器人校本课程纲要
10页1、机器人校本课程纲要XX中学机器人校本课程纲要一、课程简介:1. 开发背景:学校为学生开设了机器人这门课,就是培养学生解决问题和动手的能力。 未 来社会更需要有实践经验,有新的想法,创造力和新的思考方式。在解决问题的 过程中,创新思维是培养解决问题能力的核心,它帮助学生发现多个可能的解决 方案,寻找替代方案,挑战假设,并提出新的想法,帮助学生解决问题,使学生 们会自觉地学习、获取新知识,从而培养学生了合作能力,提高沟通能力,充分 表达思想能力。核心理念是“做中学,玩中学”。它传达的观念是让孩子充分体 会学习的乐趣,让孩子成为整个学习的过程中是主导角色。我校机器人教学主要采用乐高机器人 EV3的可程序化积木为主,乐高机器人 套件最吸引人之处,就像传统的乐高积木一样,玩家可以自由发挥创意,拼凑各 种模型,而且可以让它真的动起来。2 开发教师-(XX3 .课程名称冋编程机器人4 .授课对象咼一年级学生5 .课程类别-可编程机器人拼装技能与编程能力提升6.课时安排-每周一节二、课程目标1 知识与技能:(1)熟练掌握各个部件之间的组合方法(2 )根据自己的想象,拼装出有创意的机器人或积木(3)对可
2、编程机器人进行简单的编程操作2 过程与方法:(1)学会设计、拼装机器人、对机器人进行编程(2 )通过小组合作制作增强学生之间的团队合作意识和创意分享意识3 情感态度与价值观:可编程机器人除了能给学生带来这些相互促进的能力之外,还可以带来无穷 的乐趣。为兴趣而生、在能力中提升兴趣,这些能力都不是刻意去要求的,都是 潜移默化的,无形中就学会这样的能力,同时能认识各种机械的运动方式、学习作品中的数学和物理原理、了解机械装置在生活中的应用,在后期通过机械结构, 传感应用,程序应用进行研究探索性学习,进入机器人编程阶段,可以培养学生 的逻辑思维能力、团队合作能力。三、课程内容1. 机器人发展历史及简单结构拼装2. 讲解教师本人利用废旧的材料搭建一个机器人模型3. 熟悉各个零件的名称和作用4. 认识乐高机器人积木及基本零件识别5. 组装简易机器人5. 传动装置的功能和作用6. 建筑的建构7. 搭建一个简单的小车8. 乐高机器人编程环境介绍9. 了解各个传感器10. 超声波传感器的应用11. 触动传感器的应用12. 为小车进行编程13. 小组合作进行创意触碰小车搭建14. 为搭建的触碰小车进行编程1
3、5. 利用超声波搭建一个壁障小车16. 为壁障小车进行编程四、具体实施1. 教学环境:机器人教室2. 任务型教学方法。新课程提倡任务型的教学途径,培养学生动手能力, 并以能做某事作为评价标准。通过布置任务,以及小组活动,激发学生学习兴趣3. 开放型教学方法。教师要开放性的处理教材,结合教材丰富学生知识 和创意,拓宽他们的视野,实现知识的整合。4. 通过创设融合了情境的任务,使学生在教师引导下,主动地富有个性 地学习,可以帮助学生将知识转化为能力,以适应未来工作和生活的需要。五、课程评价1. 过程评价:关注学生在课程学习中的参与度,2. 结果评价:以每次制作的机器人来评价;对优秀的创意机器人全班进行 鉴赏学习,掌握构造和拼装技巧。3. 采用学生自评、小组互评、教师评价的多维评价。教学万案一项目:机器人主讲教师:授课时间:3月7日学时数:1学时XXX教学目标1 使学生初步了解机器人概念、特征;2使学生了解中鸣、乐高机器人工作原理。教学重点机器人原理的介绍教学步骤1 导入机器人诞生、机器人的发展2 概念讲解智能机器人的构成3 基本工具初识马达、机械部件组织形式小组为单位活动教学内容机器人发展
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