2011学年第二学期六年级语文期末测试卷

1、2011学年第二学期六年级语文期末测试卷（完卷时间：100分钟 ）学校_ 班级_ 姓名_一、基础知识（8分）1. 读拼音，填汉字。（4分）qn_人心脾 美妙绝_ln jn_持不够 抓耳no_腮2下列成语完全正确的一项是_（2分） A. 无所事事 熟视无睹 B. 战战兢兢 以身作择C. 惟妙惟笑 千里迢迢 D. 不无裨益 别惧一格3. 下列不是反问句的一项是_（2分） A. 我们已经长大，可所有的大人不都是从孩童时代走来的么？（一千张糖纸）B. 一只十几元的风筝怎么能白白地给他糟蹋呢？（本试卷）C. 哪一种办法省时间？我们能一眼看出第一种办法好，后两种办法都“窝了工”。（统筹方法）D. 其父虽善游，其子岂遽善游哉？（吕氏春秋两则）二、文言文（26分）（一）默写（12分）4.（1）念天地之悠悠，_！（陈子昂登幽州台歌） （2）_，我舞影零乱。（李白月下独酌） （3）_，自缘身在最高层。（王安石登飞来峰） （4）三人行，_。（论语八则） （5）崔颢在黄鹤楼中由眼前之景寄寓故乡情思的一联是_， _。（二）阅读下文，完成56题（6分）有过于江上者，见人方引婴儿而欲投之江中，婴儿啼。人问其故，曰：

2、“此其父善游！”其父虽善游，其子岂遽善游哉？以此任物，亦必悖矣。 （吕氏春秋两则）5. 解释文中加点的词语。（2分） （1）引_ （2）故_6. 吕氏春秋是由_组织门客编撰。“以此任物，亦必悖矣”的意思是_。（4分）（三）阅读下文，完成79题（8分）司马光勤学司马光，宋哲宗时宰相，为一时之名臣。尝主编资治通鉴，其幼时患记忆不若人，众兄弟既成诵而游息矣，独闭门不出，俟能讽诵乃已。自言：“用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。”及长，遍览古籍，博闻强志，曰：“书不可不成诵。或马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。” 宋朱熹三朝名臣言行录 【注释】 患：担心。 俟：等候。 讽诵：抑扬顿挫地诵读。7. 下列加点词语意思相同的一项是（2分） A. 为一时之名臣 生于淮北则为枳 （橘逾淮为枳）B. 俟能讽诵乃已 舟已行矣，而剑不行 （吕氏春秋两则）C. 尝主编资治通鉴 吾尝终日不食，终夜不寝 （论语八则）D. 自言 其剑自舟中坠于水 （吕氏春秋两则）8. 司马光“独闭门不出”的原因是_。（用原文语句回答）（2分）9. 本文主要通过语言描写和_来刻画司马光的形象。文中还写到“众兄弟”，作者

3、的意图是_。（4分）三、现代文（共26分）（一）阅读下面文字，完成1012题（共8分）马来的雨（节选）在高脚屋，那雨是给你“听”的，被粗粗的木柱四面撑起的小屋，浮在密密的雨中。高脚屋之所以在东南亚流行，就因为它有不会被雨水浸着的好处。【A】屋顶多盖铁皮锌板，那雨点敲在上面，极富大珠小珠落玉盘的韵味。雨骤时，沿铁皮凹槽泻下的水帘声响从四壁迫来，金戈铁马声盈屋；雨稀时，偶有大雨点击在铁皮上，碎碎的细乐声中有了重音节。高脚屋往往掩在绿阴丛中，那雨打在宽宽的芭蕉叶上，声音变得很圆润，和那屋顶上的声响构成刚柔两个声部，交响成曲。据说有钱的马来人要么迁居城里，要么盖起高楼瓦屋，舒适是肯定的，但这听雨的享受也没有了。 高脚屋的雨声，是平民的音乐。 在街道上，那雨是让你“淋”的。马来西亚的城镇，街道两边大多是骑楼，是给行人遮阳或避雨的。这里四季如夏，遮阳是必须的，但挡雨未必需要，燠热时分冲冲凉是何等的快意。路上行人几乎未有见带雨伞的。旱季，雨是奢侈品；雨季当然要尽情享受一下的。 马来的雨很劲。在槟城街头，突来的骤雨如幕，望过去似是风也吹不破的。路上水不及排走，雨点上去溅出硕大的水花，此起彼伏，是雨的舞

4、蹈。雨急，水滴也重，可打在身上并不痛，滑滑的淌到地上去了。雨不凉，可暑气不再有 ，心里温温的有了点春的感觉。马来西亚的车很多，世界各地的名车几乎都能见到，这里的车价与其他物价相比似乎不贵，因此私车并不稀罕。车在雨中窜来窜去，很霸气的甩出整排整排的雨水来。驾车乘车的人在空调里没有暑苦，当然也体会不了那雨的清凉，现代文明有时离大自然是远了些的。 在海上，那雨是让你“观”的。素有“海洋公园”之誉的马来西亚，其美景离不开海的衬托。海是马来雨的源泉和舞台，那里的雨景格外壮观。密密的雨千针万线似的，欲将海与天缝在一起。即使烈日当空，雨依旧会扬扬洒洒，将海和天搅成咸湿的一团。登上快艇游海，你能直接体会雨的律动，快艇箭似的飞，那雨被拉成斜斜的线条。【B】远处的岛时隐时现，像是五线谱中的“蝌蚪”，雨中涛声里变成了可视的音符。细雨适宜湖泊，骤雨才适合海洋。想起有首歌的名字叫“用马来西亚的方式爱你”，不知歌词如何，但可以想象那韵味会是马来雨的方式：海天一体，波澜壮阔；爽快透彻，惊心动魄。10. 选文从感觉的三个角度描写了马来雨，请仿照例子概括段的内容。（4分） （1）高脚屋听雨刚柔并济；（2）_；（3）_。

5、11. 从A、B两处中任选一处做批注点评。（2分） 选_ 批注点评：_12. 品读文中“高脚屋的雨声，是平民的音乐”、“现代文明有时离大自然是远了些的”等语句，作者这样写的目的是_（2分） A. 告诉我们有钱的马来人都迁居到城里，失去了听雨的享受。B. 表达对马来雨的喜爱之情，也告诉人们只有亲近自然、融入自然才能感受到自然美。C. 说明那些驾车乘车的人体会不到雨的清凉。（二）阅读下面文字，完成1318题。（共18分）广场的上空，各种各样的风筝飘来荡去，地上的孩子们大呼小叫，春天的气息被渲染得令人熏熏欲醉。走到一个卖风筝的流动摊位前。摊主是一名妇女，她殷勤地拿出格式风筝，让我们挑选，儿子挑中一个“猪八戒背媳妇”，很是滑稽、有趣。摊边站着一位和我儿子年龄相仿的男孩，眼巴巴地看着天空发呆。我跟她的母亲说，也拿一只风筝给你儿子放一放。话音未落，男孩突然转过脸，充满希望地望着母亲。而他母亲摇了摇头，她说自己是下岗职工，一天卖风筝只能赚二三十元钱，一只十几元的风筝怎么能白白地给他糟蹋呢？我儿子兴奋地拿着风筝的线奔跑，风筝时而上升，时而降落，最后跌落在一棵树上，风筝线缠绕着树枝。任凭我们怎么拉拽，风

6、筝只是随着树枝摇晃。正当我们无计可施。对面的男孩走过来，走到我身边，胆怯地问，叔叔，如果我把它取下来，你能否给我一元钱？他眼巴巴地看着我，生怕我拒绝他。我有些踌躇，最后还是说，我给你两元钱，不过你得特别小心才行。男孩挽了挽裤腿，抱住树干，蹭了几下腿，就上到了树顶。我害怕他从树上掉下来，在树下做出随时接住他的姿势。男孩满不在乎地冲我笑了笑。很快，他就取下了被树枝缠绕的风筝。陪着儿子跑了一会儿，累了，我坐在广场边休息。放风筝的人越来越多，不断地有风筝缠在树梢。男孩一次一次跑过去，爬上树，替人取下风筝，然后接过一元钱。当他后来几次从我身边跑过的时候，裤袋里的硬币在叮当作响。后来，他站在广场的边沿，从裤袋中掏出硬币，低着头一枚一枚地数着。然后犹豫地站了一会儿，才朝他母亲走去。他站在他母亲的摊前，和母亲说话，好像交涉了很长一段时间。终于开始向母亲的掌心点数硬币。最后，从他母亲手里接过一个“美猴王”的风筝。他拿着从母亲手中买来的风筝，像我儿子一样兴奋地奔跑，不过奔跑的速度更快，裸露的脚踝上留有上树留下的划痕。他放的技巧很娴熟，越飞越高，永不跌落。临近中午，放风筝的人们纷纷回家。我和儿子最后走。因为我愿意看着这个男孩奔跑，他奔跑的姿势和他买风筝的想法一样执着。一个上午，他十几次爬上高高的树，对他来说，如果困难像树一样高，他就要爬到树顶。一颗永不言败的孩子的心，只要有一阵风，它就会追随一阵风，高高轻扬。(11)快到家了，回头去看广场上空。一只“美猴王”的风筝还在飞翔，孤独却不跌落，像一个孩子的心。高，还会更高，越飞越高，因为它是人生第一次不言放弃的起飞。（选自“最受中学生喜爱的美文作家丛书” 作者査一路）13. 作本文标题最恰当的一项是_（2分）A.男孩与风筝 B.猪八戒和美猴王 C.永不言败 D.永不跌落的飞翔14. 文中两次出现的“眼巴巴”，写出了_。（2分）15. 说说第段在文中的作用。（4分） （1）_；（2）_。16. 第段中写母子俩“好像交涉了很长一段时间”，你能想象一下他们的对话吗？（3分） 男孩：_ 母亲：_ 男孩：_ 母亲：_17. 你最佩服这个男孩的是哪一点？为什么？（3分）_18. “猪八戒”和“美猴王”出自明代小说家_的西游记：这部小说叙述了_的故事。（4分）四、作文（4

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