课程与教学工作会发言材料

1、word可编辑课程与教学工作会发言材料尊敬的的各位领导，我汇报的题目是：践行责任抓管理 追务实效促开展全面进步学校教学质量一年来，在市教育局的正确领导下，教育办公室的大力指导下，泉沟中学以全面提升教育教学质量为中心，以精细管理为打破口，强化质量意识、注重过程管理，走内涵开展之路，不断超越自我，提升学校的管理程度，有力的促进了学校教育教学质量的进步。现把详细做法向在座的各位领导、同仁做一下汇报。一、进一步强化质量意识，强化教学质量的核心地位，坚决不移的抓教学质量的提升。我们树立了教育质量就是生命线的质量意识。我们深知，“一面三关”是提升质量的牛鼻子。我们要求在教学中要做到：面向全体学生，不能放弃每一个学生，这是教育工作的底线，采取低重心运行的教学策略，对班级的后20名学生给予充分的关注，通过进步底线来进步教学质量；三观是指：课堂关当堂达标测试，堂堂清，单元关单元测试，段段清，期中期末关两次学校统一考试，全程清，加强对考试结果的分析p 。首先，我们多措并举，增强责任意识。学校采取了一系列措施，举行了一系列活动，通过邀请省内外教育专家到学校作报告、举行老师读书会、举办师德演讲比赛、评选表彰魅

2、力老师、在校内举办本校先摸老师报告会等形式，树立教育的正气，增强老师的责任感，全身心的投入到教育教学工作中。其次，我们依法治校，加强管理。实现严格管理，依法从严治校，关键是要建立相应的规章制度并且严格执行。为此，我校组织专人讨论制定了学校工作章程，实行依法治校。使全校师生讲秩序，懂规矩。秩序就是纪律，秩序就是标准，秩序就是有令必行，令行制止，在学校管理上做到依法办事。同时，完善老师的奖惩制度，进一步发挥“家委会”的作用，树立质量就是教育生命线的质量意识。学校也制定了领导班子的详细要求，要求加强自身建立，以务实务真的工作作风，把每一项工作做到极致，为学校开展尽自己的力量。3、务实高效，狠抓落实，进一步推动学校各项工作。“扎实就是程度，落实就是才能”.从学校管理开展来看，缺少的不是制度，而是制度落实的力度，落实好各项工作制度是提升教育教学质量的重要保证。我们就做好落实工作，提出一系列要求：一是要有积极负责的精神抓落实。要把主要精力放在工作上，以身作那么，亲力亲为，深化调研，敢于理论，克制患得患失的思想情绪。二是要从细节入手抓落实。加强教学环节管理，促进教学管理的细化和标准；进展细化分解，实

3、行周工作安排制度教学及教研活动安排，落实各项工作要求。落实好推门听课制度，养成记工作日志的习惯，开展好工作“回头看”.三是要突出重点抓落实。要分清工作任务的轻重缓急，积极调动相关人员的积极性，擅长总结好的经历与做法，努力进步工作的实效性。四是要持之以恒的抓落实。要围绕工作目的，下真功夫、下实功夫、下硬功夫，要有恒心，要有毅力，大的工作不能丢，细节工作不能疏，常规工作要常抓。求真务实，少说多做，立说立行，办就办好。二、关注常态教研，抓实教学常规，努力进步教研气氛。1、聚集课堂教学。通过备课改革，推进课堂教学改革。我们认真研究新泰市“3443”课堂教学，一致认为这不仅是一种教学形式，更是一种教学理念、教学思想、教学方法，有利于学生自学才能的培养和提升，进步课堂实效。“高效课堂”就要讲在课堂，学在课堂，练在课堂，反应矫正在课堂，完成作业在课堂，所有学习任务根本在课堂解决。在研究课堂的过程中，要继续深化落实新泰市3443课堂教学改革意见，以此为指导，结合我校的实际，逐渐形成“一案三步”主体课堂形式。同时算好时间帐，各学科教学时间安排倒计时，要将教学内容安排到课时，不经过精心准备的备课不能进课堂

4、，下大力气向45分钟要效益。每学期我校还定期举行“骨干老师观摩课”、“各学科立标人示范课”、“青年老师汇报课”等活动，老师们都互相学习，全校形成了努力打造高效课堂的积极气氛，课堂效率明显进步。同时突出课堂细节研究，有效整合“三关注两进步”的集体备课，课堂观察和诊断技术，大力开展课例研究活动。2、关注常态教研，抓实教学常规。几年来学校坚持常态教研教研，积极实行 “三课两评一反思”的课例研究、“三关注两反思”的集体备课、课堂观察与诊断、教学案一体化的备课改革、基于“3443”环节下的“一案三步”课堂教学改革、学科基地建立、教研组建立、名师工作室建立、主题式研究、双线并行的教学管理机制等一些原创性的理论层面的经历受到了上级业务部门的充分认可。以集体备课为抓手，组建高效的备课组团队。集体攻关，统一行动，进一步加强对近年来中考试题与泰安样题的研究，以中考命题方向为指针，把握中考命题的方向、考察的重难点、知识点等，挑选有用信息，制订实在可行的学习、复习方案，以此来指导老师平时的教学工作，防止复习中失误现象的出现。加强同一学科及不同学科间老师的教学交流，充分发挥老师队伍的团结合作精神。以教学常规管理

5、检查为打破口，按照新泰市初中教学与管理标准施行细那么，加强对老师教学常规的检查，进步教育教学的质量。详细我们强化过程性管理。采取周查与月查相结合的方式检查，对没有落实的工作或工作不到位的老师进展督查，通过检查促落实，增强教学常规管理的实效性，全面进步教育教学质量。3、注重考试研究。我们主要是“两读三题”实现“心中三有”两读：读课程标准，读考纲三题：做考题、研考题、拟考题。分为知识构造。课标解读、考试说明、考题扫描、命题 、复习指导、仿真模拟等要点，研究考题考点构成、提醒构成、内容构成。以学科组为单位，细化分工，将课程标准与平时教学内容进展配对，找到教学的切入点，并认真分析p 考纲考题，每位老师将各地市每年的中考题、中考模拟题与样题认真完成并仔细分析p ，完成双向细目表，找到每科的考点重点，聚集成册，指导平时教学，减少老师命题的盲目性，增强考试的有效性，进步中考复习的针对性。三、毕业年级全面推进分层管理与选课走班制教学，让每一位学生绽放青春的荣耀。基于毕业年级学生的学业程度和才能差异，学校要求老师从学生实际出发，坚持施行分层教学策略，把分层教学落实到目的制订、内容讲述、作业布置以及教学评

6、价的每一个环节，抓两头促中间。1、重视尖子生的培养，把尖子生的培养作为学校的重要工作来做。分类承包，施行导师制。任课老师承包有缺腿学科的优生，签订合同，一抓到底；备课组承包本学科的优生层，培养优生群体；班主任抓全员优化；级部主任、业务校长抓宏观调控。形成学校、级部、班主任和任课老师齐抓共管的态势，促进学生的群体优化。同时用好毕业班的专题复习教学案及中考模拟试题，发挥好全市骨干老师的这一集体研究成果。2、强化中坚，实现中等生的优化。中等生是学习的主流，可塑性很强，是升高中的主力军。我们在整体狠抓综合才能进步的同时，给他们提出了“低档题力争得总分值，中档题力争少失分，高档题争一分算一分”的要求，努力实现中等生的再优化。3、牵引指导，加强后进生的转化工作。对于后进生，我们本着“不抛弃、不放弃”的理念，制定了转化后进生工作方案，对于转化成绩突出的老师和进步明显的学生给予大力表彰，例如在校门口张贴荣耀榜表扬进步显著的学生。从实际操作的效果来看，成效非常显著。4、分层次开好“三会”,落实全面的全面管理工作。为加强对毕业班工作的管理与指导，及时理解学生的学习情况，学校不定期分层次召开学生会：优等生的鼓励会、中等生的冲刺会和后进生的稳定会，以实现不同层次学生学习程度的整体进步。5、落实“差异教学”理念，全面尝试学生自主选课走班教学。学生不同，知识的掌握程度也不同，我们根据学生对同一学科不同知识点掌握的缺陷，对学生实行了自主选课走班制度。每星期我们都拿出专门的课外时间，让学科老师对学生进展专题辅导，学生根据自己的知识掌握情况，自主选择学习内容，提升自己的薄弱知识点，最大限度的进步知识掌握程度。成绩只是代表过去，工作中我们还有很多缺乏。登高望远，我们才能展翅高飞；脚踏实地，我们才能步履坚决。我们将立足岗位，肩负责任，进一步深化课程改革，努力探究教育信息化形势下学校管理的新形式，践行责任抓管理，追务实效促开展，全面提升学校的管理程度，争取获得更加优异的成绩。第 页 共 页

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