14《再见了亲人》第一课时教学案
10页1、再见了,亲人第一课时教学案学习目标1、认识本课8个生字,会写12个生字。能正确读写“战役、封锁、暂时、 硝烟 、刚强 、 大嫂 、篮子、雪中送炭、同归于尽 、深情厚谊”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文,摘录使自己感动的语句。3、理解课文内容,体会志愿军与大娘之间的深情厚谊是用鲜血凝结成的。重点难点理解课文内容,体会志愿军与大娘之间的深情厚谊是用鲜血凝结成的。教学准备:多媒体课件学习过程一、激情“动”员课件出示班级口号:(学生齐读)成功永远属于勤奋者,为了实现自己的梦想,我要勤奋!勤奋!再勤奋!1、介绍时代背景导入新课。 (1)播放志愿军军歌。(2)师述:1950年10月,中国人民志愿军就是唱着这首志愿军军歌雄赳赳,气昂昂地跨过鸭绿江,开赴朝鲜,和朝鲜人民军一起抵抗美帝国主义者的侵略。1958年,当最后一批志愿军战士准备乘火车回国时,成千上万的朝鲜人民含泪前来送行,在依依惜别之际,人们再也抑制不住内心的情感,彼此一遍又一遍的呼喊着再见了,亲人( 板书课题)2、生齐读课题。3、师课件出示本课学习目标,学生明确学习目标。二、主“动”展示师:同学们,通过课前预习,老师想知道大家把本课的
2、生字新词掌握得如何?(课件出示生字新词)哪位同学愿意代表自己的小组来读一读?1、指名学生认读生字词。战役 封锁 暂时 硝烟 刚强 大嫂 篮子 雪中送炭 同归于尽 深情厚谊2、写一写:战役 封锁 暂时 硝烟 刚强 大嫂 篮子 雪中送炭 同归于尽 深情厚谊_ 3、指名说一说课文的主要内容。谁来概括课文的主要内容:(课件出示)课文记叙了1958年中国人民志愿军最后一批志愿军离朝回国时,在车站同( )依依惜别的情景,表达了( )和( )那比山还高比海还深的情谊,赞颂了( )两国人民用( )凝成的伟大友谊。三、调“动”探究1、指导理解中朝人民的深情厚谊。课文讲的就是这样一个真实而感人的故事,下面让我们一同走进课文的第一自然段,去感受志愿军与朝鲜大娘之间发生的感人故事吧!(板书:大娘)(1)课件出示自学要求:请同学们快速默读课文第一自然段,想一想:大娘为志愿军做了哪些几件事?(生说:洗补衣服、冒死送糕、舍孙救人,师相机板书)请你用“”画出相关的语句,反复读一读,然后在小组内谈谈自己的体会,最后各小组派代表在班上交流汇报。 (2)学生抢答、汇报。2、学生合作、交流、汇报,教师引导品读以下句子。(1)
3、“大娘,停住您送别的脚步吧!快回家休息吧!”(引导学生用“请求”“恳求”“哀求”的语气来读,层层深入地感悟志愿军对大娘的关爱之情)(2)“我们空着肚子这真是雪中送炭啊!”抓住“顶”“冒”“穿”等词语,想象当时的画面并通过读体会当时战场的危险。理解“雪中送炭”(3)“我们还记得,我们的一个伤员在您家休养,您为我们失去了唯一的亲人。”(理解“唯一”,区别此句的“亲人”与题目的“亲人”之不同,用读来突出小孙孙的重要。)3、师小结:是啊!整整八年,大娘像慈爱的母亲一样,为志愿军做了许多事,关心志愿军,帮助志愿军,还为了救志愿军而失去了唯一的亲人。所以志愿军对大娘说 (课件出示:生接读)“这比山还高比海还深的情谊,我们怎么能忘怀?”是啊!大娘与志愿军之间的情谊胜似亲人,他们之间的情谊是用什么(鲜血)凝结成的呢?(生说师板书:鲜血凝结成的情谊)4、师:所以同学们,你们说,这比山还高比海还深的情谊,能不能忘怀?四、互“动”交流(10分钟)1、我是拼写小能手。Zhn y xio yn mi tn ( ) ( ) ( ) qng y g yo ho( ) ( ) ( )2、辨别句式。 陈述句 感叹句 反
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