福建师范大学21春《小学语文教学论》在线作业三满分答案59

1、福建师范大学21春小学语文教学论在线作业三满分答案1. “集中识字”和“分散识字”这两种教学方法的指导思想都抓住了小学低年级打好识字的基础，努力提高识字效率。( )A.正确B.错误参考答案：A2. 通过对教科书插图和内容的调查，发现社会美和自然美的内容占的比例较大，社会美强调了人的美，自然美强调了自然景物美，这在课文和插图两部分中显现的尤为突出。( )A.正确B.错误参考答案：A3. 理解句子意思的方法有：( )A.从字词入手来理解句意B.联系上下文C.探求言外之意D.体会思想感情参考答案：ABCD4. 小学语文教学的基本原则是根据小学语文学科的性质、任务，结合小学语文教学实际提出来的。( )A.正确B.错误参考答案：A5. 自然景物描写类诗文对提高语文素养的作用是：积累语句，扩大词汇美读吟诵，培养语感加强联想，丰富想象端正审美追求提高语文素养。( )A.正确B.错误参考答案：A6. 个人本位类型的教材，重视学生自身的经验和感受。以学生生活为轴编写教材。对于语文教材来说，就是把学生生活、活动所经验的内容编入教材，成为学习的材料。目的在于激起学生的学习兴趣，使其在主动、积极的状态中实现个

2、体人格、素养的完善。这种类型的教材，也有人叫它为“儿童中心”类教材。( )A.正确B.错误参考答案：A7. 阅读教学强调，要让学生自觉使用( )读书法。A.初读B.细读C.精读D.评读参考答案：ABCD8. 从教材编写结构上看，每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。( )A.正确B.错误参考答案：A9. 在语文教学中，教师在培养学生听、说、读、写能力的同时，对学生实施美的教育，培养学生的审美意识及追求美的方法，提高鉴赏美的能力，引导学生去感受、理解、鉴赏、表达美的文章、美的社会、美的自然、美的人生，从而在发展学生语言表达能力的同时，发展学生的逻辑思维能力、形象思维能力、艺术鉴赏能力、想象能力和创造能力。( )A.正确B.错误参考答案：A10. 根据语段间的逻辑关系来分析结构。语段间的逻辑结构常常是指相承(语段间是递进衔接关系)、相并(语段间是并列衔接关系)和相属(语段间是总分统属关系)关系，根据逻辑关系分析文章结构是比较常见的一种结构分析方法。( )A.正确B.错误参考答案：A11. 所说的个性化阅读，就是指学生根据自己的兴趣、需要、动机、阅读能力、性格特点、情感特征和特有的生活经

3、历，对所面对的文章产生自己的理解、感受和评价的过程。( )A.错误B.正确参考答案：B12. 分析人物的性格特征不同的人物有不同的性格特征，同一个人物的性格表现也是多侧面的，人物的性格是人物形象的一个重要特征，人物的性格可以表现为温婉、柔顺、刚烈、平和、热情、阴暗、狡猾等等，分析人物性格可以从这些角度入手。( )A.正确B.错误参考答案：A13. 教学方法向多样化和综合化方向发展。( )A.错误B.正确参考答案：B14. 课内是源，课外是流，要以教材为本，鼓励学生大量课外阅读，在课外阅读中提高审美能力。( )A.正确B.错误参考答案：B15. 语言是由语音、词汇、语素三个部分构成。( )A.错误B.正确参考答案：A16. 集中识字是我国传统识字形式。( )A.正确B.错误参考答案：A17. 一部理想的语文教材不但需要具有很强的教学性和科技性，还要具有趣味性。这是由学生的年龄段和接受心理所决定的。( )A.正确B.错误参考答案：B18. 迄今为止叙述最为详尽的语文教学大纲是( )年颁布的。A.1952B.1956C.1963D.1992参考答案：B19. 班级授课制最早由17世纪的捷克卓

4、越教育家( )(1592-1670)提出。A.赫尔巴特B.夸美纽斯C.卢梭D.福禄贝尔参考答案：B20. 美国学者艾斯纳(EwEbon：r)认为应该分为( )三种类型。A.认知性目标B.行为目标C.问题解决目标D.表现性目标参考答案：BCD21. 看图说话教学要注意以下几点：( )A.选图要贴近儿童生活，要有情趣B.教给看图的方法，训练思维的条理性C.培养联想和想像的能力D.训练之前，要根据观察的对象，提出明确要求参考答案：ABC22. 按( )的标准，语文综合性学习可分为讨论、演讲、辩论、参观、访问、调查、表演等。A.活动形式B.课题性质C.活动的时间与空间D.资源利用情况参考答案：A23. 阅读教学的出发点和落脚点( )。A.理解课文培养想象能力B.读懂课文培养记忆能力C.培养学生独立阅读能力D.从读学写，培养作文能力参考答案：C24. 讲读法是教师依据教学目的要求，指导学生运用所学知识、技能等，通过自己的感官活动和实际操作，巩固知识、技能和形成习惯的方法。( )A.错误B.正确参考答案：A25. 说话能力的构成要素包括：( )A.组织语言的能力B.灵活应用普通话的能力C.表情达意

5、的能力D.应变的能力参考答案：ACD26. 由于语文教材的特点和小学生的特点，小学语文思想教育是一次完成的。( )A.正确B.错误参考答案：B27. 中心论点的表现形式有两种：指导型和隐含型。( )A.正确B.错误参考答案：B28. 优秀散文“形散而神聚”的特点，体现在结构上是有一条贯串全文的线索，这条线索把一幅幅迥然不同的画面、一个个纵跨时代的历史事件和天南海北的风土人情有机地联系在一起。( )A.正确B.错误参考答案：A29. ( )构成语文能力的整体。A.听B.说C.读D.写参考答案：ABCD30. 小学作文教学要处理好内容与形式的关系，引导学生“为文而造情”。( )A.正确B.错误参考答案：B31. 语文教材依语体区分有：白话文教材文言文教材。( )A.正确B.错误参考答案：A32. 言语活动过程有两个基本过程是( )。A.认识过程B.表达过程C.实践过程D.感知与理解过程参考答案：BD33. 在识字教学中多媒体的运用，有利于及时反馈，及时调整教学过程和方法，收到事半功倍效果，所以多多益善。( )A.正确B.错误参考答案：B34. 学生是学习的主人，教材的使用当然也首先是学生的

6、使用。但教师是学生学习的引导者和指导者，因而教师对教材使用的如何，往往对教学效果产生更直接的作用。( )A.正确B.错误参考答案：A35. 朗读指导的方法有正确示范、体会感情、提示难点、读后评议。( )A.正确B.错误参考答案：A36. 口语交际是听说训练的基础上进行的。( )A.错误B.正确参考答案：B37. 孟子春秋属于蒙学教材。( )A.错误B.正确参考答案：A38. 叙述类即以叙述为主要语言表达方式的口语交际活动。比如有( )等。A.复述B.口头描述C.讲述见闻D.讲故事参考答案：ABCD39. “注音识字，提前读写”主张识字量上不封顶，下不保底，调动了各类学生学习的积极性。( )A.正确B.错误参考答案：A40. 作文能力是内部智力技能和语言文字的外显操作技能的最高的综合训练。( )A.正确B.错误参考答案：A41. 语言鲜明应表现在：表述明确，不含糊，态度明确，爱憎分明。( )A.正确B.错误参考答案：A42. 小学语文教学的基本原则包括( )。A.学习语文与认识事物相统一的原则B.语言文字训练与思想教育相统一的原则C.语文知识教学与培养能力、发展智力相结合的原则D.教师的

7、主导作用与学生自主学习相统一的原则参考答案：ABCD43. 使用语文教材应：树立正确的教材使用观提高自主使用教材的水平掌握自主使用教材的方法。( )A.正确B.错误参考答案：A44. 阅读的方法有( )。A.朗读B.默读C.诵读D.精读参考答案：ABCD45. 语文教材具有的价值是：语文教材对学生的价值语文教材对教师的价值语文教材对国家的价值语文教材的其它价值。( )A.正确B.错误参考答案：A46. 美的事物有两个层次是：( )A.外层次(形式美)B.外层次(外在美)C.内层次(内容美)D.内层次(内在美)参考答案：AC47. 口语交际课必须在一定的活动情境中进行，它具有情境性。( )A.错误B.正确参考答案：B48. 语文教材的科学性包括：( )。A.传达的知识要准确B.表述的事物要真实C.阐明的观点要正确D.所作的分析要客观参考答案：ABCD49. ( )颁布了奏定学堂章程，正式建立了我国的小学制度，称“癸卯学制”。A.1904年B.1908年C.1903年D.1949年参考答案：C50. 人物形象的主要是分析：分析人物性格分析矛盾冲突分析思想意义。( )A.正确B.错误参考答案

8、：A51. 下列选项中属于小学语文教学的基本原则的是( )：A.学习语文与认识事物相统一的原则B.语言文字训练与思想教育相统一的原则C.课内外语文教育相结合的原则D.语文知识教学与培养能力、发展智力相结合的原则参考答案：ABCD52. 完整的口语交际活动必然包括以下三个构成要素：( )A.交际主体B.交际载体C.交际的环境D.交际客体参考答案：ABC53. 口头考试有着笔记所不可取代的优势，是准确、有效地考查学生口头语言能力最好的形式。( )A.正确B.错误参考答案：A54. 使用语文教材应：( )A.端正审美追求提高语文素养B.树立正确的教材使用观C.提高自主使用教材的水平D.掌握自主使用教材的方法参考答案：BCD55. 造字法多样不是汉语言文字的一般特点之一。( )A.错误B.正确参考答案：A56. 诗歌的表达技巧有：( )。A.抒情方式B.表现手法C.象征手法D.情感表达参考答案：AB57. 语言概括、简洁表现为：叙述性文字凝练扼要，言简意赅。( )A.正确B.错误参考答案：A58. 议论文的结构一般是依据“提出问题，分析问题，解决问题”的原则来安排的。( )A.正确B.错误参考答案：A59. 以往的听说训练往往是由准备的“说”

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