1.2《离骚》理解性默写逐句分析课件2023-2024学年统编高中语文选择性必修下册
30页1、离骚理默句析(2020修订新课标要求的1+2段和课本要求的第3段)第一段 先自叙高贵的身世,然后交代自己出生的状况和名字的由来。帝高阳之苗帝高阳之苗裔裔兮兮,朕皇考曰伯庸。朕皇考曰伯庸。摄提贞于孟摄提贞于孟陬陬兮兮,惟惟庚寅吾以降。庚寅吾以降。皇览皇览揆揆余初度兮余初度兮,肇锡肇锡余以余以嘉嘉名名。名余曰正则兮名余曰正则兮,字余曰灵均。字余曰灵均。帝帝高阳之苗裔高阳之苗裔兮兮,朕皇考曰伯庸。朕皇考曰伯庸。(我是颛顼帝的远代子孙,父亲名为伯庸。我是颛顼帝的远代子孙,父亲名为伯庸。)表明自己表明自己出身高贵出身高贵的句子的句子摄提贞于孟陬兮摄提贞于孟陬兮,惟庚寅吾以降。惟庚寅吾以降。(正当(正当寅年的寅月寅日寅年的寅月寅日,我降生了。,我降生了。)表明自己降生表明自己降生祥瑞祥瑞的句子的句子皇览揆余初度兮皇览揆余初度兮,肇锡余以肇锡余以嘉名嘉名。(先父观察衡量我降生的情况,一出生就赐给我美名。(先父观察衡量我降生的情况,一出生就赐给我美名。)父亲父亲根据我降生情况,根据我降生情况,给自己取给自己取美名美名的的句子句子名名余曰正则兮余曰正则兮,字字余曰灵均。余曰灵均。(给我起名叫正则啊,给我
2、表字叫灵均。给我起名叫正则啊,给我表字叫灵均。)表明我的表明我的名和字名和字的句子(句意出题,难度不大)的句子(句意出题,难度不大)第二段 写屈原自幼就注重发展内在修养,锻炼才能,想趁年轻时奋发图强,报效楚国。纷吾既有此内美兮,又重之以修能。纷吾既有此内美兮,又重之以修能。扈扈江离与江离与辟芷辟芷兮,兮,纫纫秋兰以为佩。秋兰以为佩。汨汨余若将不及兮,恐年岁之不吾与。余若将不及兮,恐年岁之不吾与。朝朝搴阰搴阰之木兰兮,夕之木兰兮,夕揽洲揽洲之宿莽。之宿莽。日月忽其不日月忽其不淹淹兮,春与秋其代序。兮,春与秋其代序。惟惟草木之零落兮,恐美人之迟暮。草木之零落兮,恐美人之迟暮。不抚壮而弃不抚壮而弃秽秽兮,何不改乎此度?兮,何不改乎此度?乘骐骥以驰骋兮,来吾乘骐骥以驰骋兮,来吾道道夫先路。夫先路。纷吾既有此纷吾既有此内美内美兮,又重之以兮,又重之以修能修能。(我既有这么多美好的内在品质,又加上我既有这么多美好的内在品质,又加上美好的容态美好的容态。)直接写自己具有优秀才能的句子表明自己具有美好内在品质和才能的句子表明自己具有美好内在品质和才能的句子表明自己表明自己内外兼修的句子内外兼修的句子(
3、课注“修能”的一种说法是美好的容态,另一说指优秀的才能,据此出题。)强调自己才能修养不同于一般人。强调自己才能修养不同于一般人。扈江离与辟芷兮,纫秋兰以为佩。扈江离与辟芷兮,纫秋兰以为佩。(我肩披江离和长在幽僻处的白芷,将秋天的兰花连缀起来做成佩饰。)(我肩披江离和长在幽僻处的白芷,将秋天的兰花连缀起来做成佩饰。)“江离江离”“”“辟芷辟芷”,都是香草喻指美德。,都是香草喻指美德。运用比喻、象征手法,借坚贞芳香的植物表现自己操守高洁的句子。屈原特别注重提高自己的修养,可以说只要是美好的品格,他都学习屈原特别注重提高自己的修养,可以说只要是美好的品格,他都学习的句子。的句子。汨汨余若将不及兮,恐年岁之余若将不及兮,恐年岁之不吾与不吾与。(我我自念光阴如流水逝去,心忧岁月不等待我。)(我我自念光阴如流水逝去,心忧岁月不等待我。)用流水作喻,用流水作喻,表明时不我待,要珍惜时间的句子表明时不我待,要珍惜时间的句子朝搴朝搴阰之木兰兮,阰之木兰兮,夕揽夕揽洲之宿莽。洲之宿莽。(我早晨我采撷坡上的木兰,晚上摘取洲中的宿莽。)(我早晨我采撷坡上的木兰,晚上摘取洲中的宿莽。)运用运用互文、比喻、象征互
4、文、比喻、象征等手法来写自己等手法来写自己精勤修德精勤修德,践行忠善长久之道的句子,践行忠善长久之道的句子。表现自己时时都在表现自己时时都在“修能修能”。日月忽其不淹兮,春与秋其代序。日月忽其不淹兮,春与秋其代序。(我时光迅速地运行不停留啊,春天与秋天时序更替。)(我时光迅速地运行不停留啊,春天与秋天时序更替。)写时间写时间更替更替很快的句子很快的句子。惟草木之零落兮,恐美人之迟暮。(我时光迅速地运行不停留啊,春天与秋天时序更替。)(我时光迅速地运行不停留啊,春天与秋天时序更替。)写屈原看到写屈原看到时光易逝时光易逝,担心,担心国君国君易老、昏聩误国、保守落后的句子易老、昏聩误国、保守落后的句子(美人迟暮:美人到了晚年。比喻青春已逝,晚年已到。含有惋惜伤感的意思。“美人”课注有三种说法,据此出题。)诗人诗人感叹岁月无情,来日无多的比喻句感叹岁月无情,来日无多的比喻句。害怕衰老,感叹无为害怕衰老,感叹无为不不抚壮抚壮而弃秽兮,何不而弃秽兮,何不改乎此度改乎此度?(我何不趁着年富力强去除邪恶污秽,何不改变现行的法度?)(我何不趁着年富力强去除邪恶污秽,何不改变现行的法度?)与与“少少壮壮不
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