有趣的水主题教案及两篇其他
15页1、活动名称:浣熊和小溪活动目的:1、 欣赏散文诗,把握诗中的反复句段,区别多种象声词所体现的不同含义,并学会运用。2、 辨别溪、河、江、海的不同特点。活动准备:几种不同的流水声,个大小不同的图,散文诗浣熊和小溪课件(见挂图浣熊和小溪等)。活动过程:一、 欣赏故事1、 用潺潺的流水声引出,观看故事浣熊和小溪课件。2、 谈论:小溪的好朋友是谁?她们手拉手变成了什么?小河的好朋友是谁?诸多诸多的河水又变成了什么?诸多诸多的大河汇在一起,又变成了什么?大江流向那里呢?二、 对话诗浣熊和小溪用散文的内容编成对话诗,以对话的形式进行对话问答。教师扮演提问者,幼儿分4组,分别扮演溪、河、江、海。1、 教师用对话语言提问不同的扮演者,幼儿可先用自己理解的语言回答。2、 听散文诗中的对话,感受散文诗中的优美词语,初步理解散文诗中语言的韵律美。3、 配乐表演对话诗。幼儿互换角色,用诗中的对话进行练习。三、 游戏:不同的水声1、 听种声音,进一步辨别溪、河、江、海的不同特点。2、 幼儿用动作或声音进行模仿:幼儿扮演溪、河、江、海等不同的角色,模仿它们不同的水声和动作。当教师念到对话诗中的“流到哪里去”时,扮演
2、不同角色的幼儿根据诗的内容分别跑到溪、河、江、海4个大小不同的圈内。附散文:浣熊和小溪一只小浣熊来到森林里的小溪边,她在那儿洗几种红红的果子。小浣熊吃完果子,就在浅浅的小溪里洗脚,她问小溪水:“小溪水,你们向前流,流到哪里去啊?”小溪叮叮咚咚地回答:“向前流,向前流,我们去找好朋友。”“小溪的好朋友是谁啊?”小浣熊想跟着去看看。小浣熊沿着小溪水走啊走,走出大森林。那儿也有一条小溪水,两条小溪水流在一起,变成了一条小河。小浣熊走累了,就在小河里游泳,洗去浑身的汗水。小河水哗啦啦地冲着小浣熊,小浣熊身上真凉爽,她问:“哗啦哗啦的小河水,你们去找谁啊?”小河水高快乐兴地回答:“向前流,向前流,我们去找好朋友。”小浣熊明白了,小溪水和小河水她们要找诸多诸多朋友,变成一条大河流。小浣熊洗完澡,她去找自己的好朋友了。活动名称:嬉水活动目的:1、 有爱好发现多种水流喷射的现象,并运用水流喷射开展游戏。2、 在操作中,摸索发现水的压力与水流之间的关系。活动准备:水池中装满水,以及多种玩水的器具,如:打气筒、各类玩具水枪、水桶等。活动过程:一、 投放材料引起幼儿玩水的爱好1、 教师:水池中多了哪些与平时
3、不同样的东西?用这些东西玩水,看看有什么新的发现。2、 幼儿用新提供的材料玩水。二、 交流不同的摸索发现请幼儿简介几种玩法与新的发现,重点和幼儿一起摸索发现几种有趣的现象,如针筒吸水后推出时,水会如水柱状喷出。水枪装水,一按扳手会射出水柱。往水里打气后,会浮现诸多泡泡。三、 游戏:打水仗1、 幼儿分组比赛,用水枪互相射击,看谁的水枪射得最准,射得最远。(1) 水枪灭火:幼儿提成4组,站在距离相等的场地四角,每组的水枪数量相等,每组的水枪数量相等,看口令同步发射,看谁的水枪射的最准。(2) 水枪打靶:各组轮换选派代表,使用相似的水枪,向前方目的物设计,看谁的水枪射得最准。(3) 水枪灌溉大树:站在大树的四周,手持水枪对着大树射水,看谁射得最高。2、 游戏后讨论:为什么有的人水射得远,有的人射得近?(水压越高,水射得越远。)学习活动:水中的哈哈镜活动目的:1、 在玩水中感受物体倒影在水中变形的有趣现象。2、 尝试用夸张的绘画手法体现物体的倒影。活动准备:1、 在玩水中感受过“哈哈镜”的有趣现象,看见过水中的倒影。2、 大水盆3个、蜡笔、水彩颜料、刷子、纸、玩具。活动过程:一、 观看课件,欣
4、赏诗歌1、 欣赏诗歌哈哈镜。2、 谈论:听到诗歌中讲什么?你最喜欢哪一句?为什么?倒影在水里,圆的变成什么,扁的变成什么,长的又变成什么?为什么?小结:本来水面晃动的时候,里面的倒影也在晃动,因此就想照哈哈镜同样。二、 玩倒影,体验乐趣1、 每组分别提供一大盆水,看看水面中的倒影。2、 比较安静的水面和晃动的水面倒影有什么不同,进一步发现水盆中的倒影有时会变得歪歪扭扭或破碎,并从中体验乐趣。三、 绘画想象1、 想想水中尚有什么倒影,什么倒影最有趣,并用蜡笔画出来。2、 用刷子蘸水,在画上刷一层淡淡的水彩,以体现水的意境。3、 互相欣赏各自画的有趣的倒影。活动延伸:在生活中找找尚有那些“哈哈镜”的现象。活动名称:水娃娃漫游记活动目的:1、 理解故事水娃娃漫游记,懂得谁的不同存在状态。2、 会用自己的方式记录水娃娃漫游时变化的顺序。活动准备:1、 冰块、纸杯、笔、纸。2、 图画书水娃娃漫游记人手一本。活动过程:一、 听故事水娃娃漫游记1、 教师简介故事名称(见.0)。谈论:什么是漫游?2、 安静地听教师朗读故事,边听边想:水娃娃去哪里漫游了,并用自己的方式记录下来。3、 教师轻声反复故事以
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