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培养小学生的体育兴趣、爱好和习惯的方法优秀获奖科研论文

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1、培养小学生的体育兴趣、爱好和习惯的方法优秀获奖科研论文一、课前进行体育设计课前设计这方面大多数的体育教师并未注意这一点，只是在体育课上让学生自由玩耍、并规定时间和地点。从未把它当作一门课来对待，课前没有任何安排。在此，必须强调对体育课进行课前设计，这样有目的的教学对于学生兴趣、爱好和习惯的培养有着异常重要的意义。课前的设计要调查学生的兴趣爱好，哪些学生爱好球类，哪些学生爱好智力比赛，哪些学生喜好动手这些都是教师在课前需要调查的，这样有针对性地进行体育设计有利于激发学生对这门课的积极性。课前的准备还有一些上课的道具，比如下节课要踢足球，那么教师要提前预订一个足球；如果要进行拔河比赛，那么必须准备一根绳子；如果学生下节课要进行“丢东西游戏”，那么提前要设想好场地这些课前安排，能让体育课顺利进行，不会因为特殊情况打击学生想上体育课而又上不了的心情。课前的体育设计还要防备一些可能发生的意外，比如突然下雨，不能进行课外体育活动，那么就要进行另一个方案，不会因为这些特殊情况而影响体育课的顺利进行。所以，每节体育课的课前设计是十分有必要的，它能保证课程的顺利进行。这样也不会影响学生参加体育课的激

2、情。二、设计游戏互动游戏是人的天性，运动是人类必需。少儿时期需要更多的运动和游戏。体育互动游戏秉承运动、健康、快乐的理念，教授学生积极健康的运动游戏。常见的体育运动：足球、蓝球、排球、网球、羽毛球、棒球、游泳等。游戏的同时培养良好的运动习惯，游戏同时又锻炼身体健康，也避免少儿长时间沉溺于卡通动画及电脑游戏所带来的损害。运动改变生命，生命创造奇迹，万事就是这样开始的，顺着适应孩子教育的方式，互动教育，千万别填鸭式教育，最后都会变成高分低能。在体育游戏中，可以根据课程的安排和学习需要来设计不同的游戏。比如：在游戏中把全班同学分组两个，各有若干人等，每组抽出四个人给对方出题，相互之间不准通气（每次由体育教师抽取），每个人各有不同。甲，任意说出对方一个成员的名字；乙，任意说出一个形容词；丙，任意说出一个动作；丁，任意说出一个时间（规定最多可说1分钟）。在此项游戏中可以增进学生之间的互相了解，也能够让所有人参与其中，享受游戏乐趣。如果想要锻炼学生的判断和快速反应能力，可以玩“照镜子”游戏；如果想提高学生预判和应变能力，可以在课外玩“看谁跑得快”；如果想提高学生快速反应和应变能力，可以玩“看谁

3、反应快”游戏的种类很多，教师可以根据每节课的教学目标来设计游戏，在游戏中尽量让每个学生都能参与其中。三、体育比赛，增加斗志参加体育比赛的益处很多，最基本的是锻炼身体，增强体质，其实还能养成团队协作的精神、吃苦耐劳，坚韧不拔，锻炼责任心意志力，锻炼自信，在比赛中结交朋友，最终能培养学生的气质、素质，还可以练习头脑的灵敏度，增长知识。这些好处的相加最终会使学生爱上这门课程，并在上课中能够养成良好的习惯，对今后的发展具有重要意义。在体育比赛课程中，塑造学生参与意识、培养对事物的积极性和主动性，形成竞争意识，塑造勇敢的个性，清洗恐惧害怕，解放天性。这是小学挫折教育的最好方法。学生与教师之间，学生与学生之间学会欣赏，排除嫉妒心理。学生寻找不足，保持发扬优秀的一面。鼓励与分享，让学生得到肯定，塑造自信。开阔视野，增长见识，丰富阅历。在集体活动中，尤其是竞赛式的集体活动中，为了集体的利益，在荣誉感的驱使下，学生会克服自私心理，自觉地与同伴合作和分享。在相处中，为了得到同伴的喜爱和认同，学生会尽量克制自己不与别人争吵、打架，即便发生了矛盾，学生自己也会学着协调解决。同时，集体活动还有利于学生移情能力的培养，可以让他们学会尊重他人，理解同情他人的困难，并给予力所能及的帮助。学校是学生体验集体生活的最好场所，也是培养他们良好品德、陶冶性格的最好场所。所以在小学的体育课程中要重视比赛，在比赛中让学生爱上这门课程。为了这门课程，他们会付出一定的努力，从而塑造良好的习惯。培养学生在体育课上的兴趣、爱好和习惯，除了课前进行体育设计、设计游戏互动、体育比赛，增加斗志外还有很多方法，在这里只是根据现在体育课的一些明显的情况而提出的。每位教师面临的学生并不一样，所以在体育课上的设计也不一样，但最终的目的是一样的，都是为了激发学生的兴趣和爱好，培养习惯，所以每位教师需要针对本班学生进行体育课程设置。

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