人格在反思中升华
4页1、人格在反思中升华 摘要:纵观教育全局,目前,我国教育存在诸多弊端,笔者通过深刻反思,深入研究了“孩子”和“学生”两个概念,以达到人格的升华。 关键词:反思;人格;升华 Abstract: Looking over educates the overall situation, at present, our country educates has many malpractices, the author through the profound recollect, the deep research “the child” and “the student” two concepts, achieved the personality the sublimation. Key words: recollect; personality; sublimation 我们育人者,总是挖空心思,按照自己的意愿、标准去要求学生,强制学生,刻意将学生装在自己设定好的“套子”里,不能旁枝斜出。导致学生没有了思想,没有了个性。这就是思想僵化的教者,用僵化的思想培育出一个个思想僵化的学生。这样的学
2、生情感脆弱、亲情冷漠、身体柔弱、思想僵化、行为怪异。我不禁要问:“这是有用的人吗?” 有时,我们育人者,总是将学生过于理想化,容不得学生有丝毫的出格行为,总想按照自己的思想,主观意志去塑造属于自己理想化的学生。然而,没有达到教者理想化的那大部分学生又怎样呢?不言而喻,会被我们无情地抛弃! 学生受到不公正待遇,遭受冷漠、蔑视、歧视、排斥,甚至是抛弃!这种不健康心理,在我们的部分教师心中根深蒂固,这种教育模式何等残忍! 几年来,我一直在反思,在反省。目前教育存在的问题实在太多,以牺牲决大多数学生为代价,拼命去抓那几个、十几个属于教者理想化的所谓尖子生。这些学生一旦考入重点学校,实现了教者的理想,我们的教师是何等荣耀!在这种成功的背后,有谁去真正思考过、反思过,甚至是自责和深刻检讨过。近几年来,我一直陷入深深的自责之中。 由于几十年的教育积弊,给社会、家长、教师和学生带来了严重的误导,一时间想改变它,跳出这个怪圈是何等地艰难! 一个时期以来,经过认真思考,深刻反思目前“应试教育”存在的诸多弊端,冲出“围城”,认真探讨消除“应试教育”弊端的手段和方法,力图找到实施新课程改革的突破口。 教育是人
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