英语听说课教学案例
6页1、英语听说课教学案例一、教学内容分析:本节课的话题是围绕“提建议,同意与不同意”而展开的。通过对本节课的学习,让学生能熟练地用英语向别人发出邀请或建议,并给出同意或不同意的应答。二、教学目标分析(一)语言知识目标: 掌握提建议,同意和不同意回答的基本句型:Ask for suggestions: What shall we do? Where shall we go?Making suggestions: Couldnt we go somewhere outside Edinburgh?What/How about going up into the Pentland Hills?We could do a bit of climbing.Why dont we go for a long walk?Lets find out about the coach times.Agreeing:Thats not a bad idea! Thats a good idea!Disagreeing:I dont know. Im not very keen on climbing.Walkin
2、gs not really my thing, either.No way!(二)语言技能目标:在听力过程中培养学生实行预测,获取信息实行问答,做笔记记录信息对信息实行处理的水平。同时,在说的方面培养学生良好的语感,准确的语音语调,实行问答,复述的语言表达水平。(三)情感目标:积极参加有意义的户外集体活动对青少年的身心发展很有协助。在活动中发展友谊,互相协助。三、教学重点、难点分析教学重点:1.在听力过程中培养学生实行预测,获取信息实行问答,做笔记记录信息对信息实行处理的水平。2.在说的方面培养学生良好的语感,准确的语音语调,实行问答,复述的语言表达水平。教学难点:1.在教学过程中如何更好地创设场景,让学生有话可说,乐于表达。2.在听的过程中如何指导学生更快地记录更多的有效信息。四、教学过程设计Step 1:Pre-listeningGood morning, everyone! Tomorrow is Saturday. What shall we do and where shall we go? Where are you going? Lets have a discussio
3、n.Step 2:While-listeningNow class,we are going to listen to a text. Listen carefully and put the following sentences into the right order.()A. What about going up into the Pentland Hills?()B. Dont forget weve got the dress rehearsal on Sunday evening.()C. Why dont we go for a long walk?()D. What shall we do on Sunday?()E.Im not very keen on climbing.设计意图:本节课中是提建议,这个练习能够降低学生对听力的焦虑水准,同时这也是任务型听力活动设计的一个重要环节。(二)Listen a second time and fill in blanksaccording to the listening dialogue.Zoe:What shall
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