向中小学教师推荐的18本外国教育名著
13页1、 向中小学教师推荐的18本外国教育名著 【第1本】柏拉图理想国书中不仅提出了以培养哲学王为目的,以灵魂转向说为核心的教育思想,而且制定了一整套实施这种教育的课程体系。是有史以来第一部论述教育的书,被认为是西方教育史上的三大里程碑之一。柏拉图(公元前427324),古希腊伟大的思想家、哲学家、教育家。教育的功能:良好的教育可使一国中的人性得到改造。正确的教育可以使人们成为有理性的人。教育的根本目的不在于把知识灌输到灵魂中去,而在于灵魂转向。只有当整个身体和灵魂转变方向,转离黑暗,转向光明时,才能见到事物本身而不是事物的影像。教育的任务,就是使人们挣脱束缚,转离黑暗和影像,转离转瞬即逝的感性世界,转向光明和实物,转向永恒的理念和世界,眼睛向上,认识最高的理念善。教育学科设置:柏拉图指出,计算和数学是把灵魂拖着离开变化世界而进入实在世界的学问。辩证法是最高的学问,再没有什么别的学科在它的上面。柏拉图列入课程的四门学科(数学、几何、天文、音乐理论)后来称为“四艺”,和早期智者建立的“三艺”(文法、修辞、辩证法)合起来并称“七艺”。教育方法:寓教于乐;实际的锻炼;考试(柏拉图是西方第一个提出以考
2、试作为选拔人才方法之一的教育家)人性:柏拉图指出:国家有三类人,三类人各安其分、各尽其责,就是正义,在人的灵魂中也有相应的3个组成部分,即理性、激情和欲望。这三个部分各安其分,和谐共存,不致彼此发生冲突,就是正义。美德:四种重要美德,即智慧、勇敢、节制和正义。【第2本】亚里士多德政治学政治学中所提出的教育思想代表了古希腊教育发展史上的最高成就,对西方教育的发展产生了深远的影响。亚里士多德(前384322),古代希腊著名的哲学家、思想家、教育家,在西方文化史上是一位百科全书式学者,是古希腊哲学与自然科学的集大成者。教育与政治:亚里士多德承袭其老师柏拉图的思想,肯定了教育与政治间的紧密关系,提出教育应由国家负责,受国家控制。教育的作用:教育方针应引向善德。政治学术的终极目的是善德,也就是人间的至善。只有教育才能达到城邦的统一。唯有教育才能节制人欲。用公立教育取代私家教育。倡导教育要立法。教育的宗旨:达德成善;批评斯巴达教育的片面性。道德教育的核心问题是培养人以理性节制情欲。人的道德“存乎人心”、“成于习惯”、“见于行动”。教育方法:效法自然;正确处理兴趣与努力的关系。【第3本】夸美纽斯大教
3、学论大教学论是西方近代第一部体系完整的教育学著作,创立了教育学的基本体系,标志着独立的教育学的产生。扬阿姆斯夸美纽斯,捷克著名教育理论家和实践家,资产阶级教育理论的奠基者之一。夸美纽斯指出:“人是造物中最崇高、最完善、最美好的”这一标题反映了作者的人文主义世界观,它驱散了原罪论的阴影,歌颂生命的意义。这是夸美纽斯的全部教育思想的理论基石之一。我们每一个人的生活或住所都有三重。即母亲的子宫、世上和天堂。从第一重到第二重,他经由的是诞生,从第二重到第三重,他经由的是死亡与复活,到第三重,他便不再动了,永远歇在那儿。夸美纽斯终身奋斗目标是“使基督教的社会因此可以减少黑暗、烦恼、倾轧,增加光明、整饬和宁静。”教育的基本任务博学、德行或恰当的道德、宗教或虔信(某种程度上我们可将其概述为智育、道德教育与宗教教育)。人的教育应当尽早开始,因为在人身上,唯一能够持久的东西是从少年时期吸收得来的。学校是人接受教育的最合适的地方。学校应成为造就人的工厂,能够实现人生的真正目的。理想学校的蓝图:教育对象:一切青年;教育内容:一起可以使人变成有智慧、有德行、能虔信的科目;教育目的:生活的预备;教育方法:温和、
4、轻快、自然的方法;教育结果:真实彻底、发展智力;教学组织形式:分班教学。一切教育教学活动的根本指导原则就是模仿自然,以自然为向导。教学理论:知识的开端永远来自感官,提出感官是检验真理的标准。他强调在接触实际事物时,应分辨事物之间的区别。【第4本】洛克教育漫话教育漫话被誉为标志西方哲学、社会和教育思想的主要转折点和17世纪学校教育的大宪章。洛克在教育漫话中系统地提出了“绅士教育论”。他主张教育应当培养绅士,即身体健康,具有良好的德行,广博的实用知识和技能,精明能干、有创业精神的资产阶级事业家。约翰洛克,17世纪英国资产阶级唯物主义的哲学家、政治思想家和教育思想家。绅士教育包括4种品质的培养,即“德行、智慧、教养和学问”(一)德行的培养1、重视早期教育,反对溺爱2、宽严结合,慎用体罚和训斥3、实践中养成习惯4、适当运用奖励。儿童做了好事,可爱的事物应“伴随来到”,这不是物质刺激,而是良好行为的必然后果。5、强调说理教育。一不要长篇大论地说教,这样反会招致儿童的逆反心理;二是教育者态度要镇定,举止要温和,要使儿童感到你的话是合理的事有益的及必须的。6、以身作则。能像榜样这么能够温和地而又深刻
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