小学读后感写作方法
6页1、小学读后感写作方法读后感写作隶属于议论文写作的范畴,在作文教学中教师很少把读后感教学作为硬性指标去指导,标准学生。下面是关于的内容,!在读过一篇文章或一本书之后,把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来,写成的文章就叫“读后感”。小学生写读后感,历来是一件较棘手的事情。其实,写读后感也有章可循,写法一般可归纳为“引”、“议”、“联”、“结”4个字,即引用原文的内容或观点,在此根底上展开议论,然后由此及彼联络实际加以阐述,最后总结全文,提出看法。“引”适当地引用原文,引出自己的感受来。可以直接摘抄原文的重点语句,然后写感想;也可以间接表达原文内容,点出感想是从何处产生的。总之,一定要交代清楚“感”的由来。当然,引用不能太多,应以自己的语言为主,否那么会喧宾夺主。很多同学只有“读”而无“感”,照抄原文,以引述代替感想的写法成了对书的内容介绍,从而使文章本末倒置。“议”针对原文提出自己的感受。写读后感,重点应落在“感”字上。看完一本书或一篇文章,你的感受可能很多,假如面面俱到,把自己所有的感受都一股脑地写上去,什么都写一点,最后,什么也讲不深、不透,重点局部却像蜻蜓点水一样一掠而过,这
2、样的读后感会很平淡,不深化。所以,写感受前要认真考虑、分析p ,对自己的感想加以提炼,选择自己感受最深的方面去写。你可以抓住原作的中心思想写,也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写,最好是突出一点,深化挖掘,写出自己的真情实感。总之,感受越深,表达才能越真切,文章才能越感人。“联”亲密联络实际发表感想。我们所说的联络实际,范围很广泛,可以联络个人实际,也可以联络社会实际;可以是教训,也可以是当前形势;可以是童年生活,也可以是班级或家庭状况。最主要的是,无论怎样联络,都要突出时代精神,要有较强的时代感。“结”总结全文,升华“感”点。总结既可以回应前文,强调“感”点,也可以提出希望,发出号召。不管采用哪种方式结尾,都必须与前文贯穿,浑然一体。以上4点是写读后感的根本思路,但是这思路不是一成不变的,要擅长灵敏掌握。读后感的写法阅读时,往往会由此及彼地联想到生活中的许多人和事,从而产生颇多感触、联想和体会,这就是读后的感觉,读后感这种文体也就应运而生。首先,“读”是“感”的根底,要精读原作,准确把握写作意图和思想内容,使“感”有坚实的根底。第二,“感”是核心,要真要
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