人教版高中思想政治《思想道德修养与科学文化修养》教学设计

1、思想道德修养与科学文化修养教学设计 教学依据：本框内容的地位和作用思想道德修养与科学文化修养 是人教版教材第四单元第十课第二框。在此之前，学生们已经学习了第十课第一框加强思想道德建设，知道了思想道德建设的地位、作用和主要内容，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。本框题作为本教材的最后一框内容，可以说是对本教材的一个总结和升华。通过前面的学习，学生对于思想道德建设的重要性有了初步认知，这就为本节课的学习做好了知识储备，但由于受社会上不良现象的消极影响，学生在道德、理想等方面，存在着一些疑问，甚至会产生一些错误的观点，教学中应该通过对这些疑问的分析探究，提高学生的理性思考和理论分析能力，使其树立正确的人生观、价值观和道德观，全面提高科学文化修养和思想道德修养，努力实现自己的人生价值。教学设计：一、教学目标1、知识目标（1）识记思想道德修养与科学文化修养的含义。（2）理解思想道德修养与科学文化修养的关系。（3）探讨追求更高的思想道德目标的要求。2、能力目标（1）通过引述探究材料内容，评析思想道德修养与科学文化修养的关系，说明加强思想道德修养和科学文化修养的重要性。（2）探讨提高科学文化修

2、养的根本意义。（3）讨论：面对日常生活中的道德冲突，学生谈谈今后准备如何追求更高的思想道德目标？3、情感、态度与价值观青年学生在学习文化知识中要追求更高的思想道德目标，选择并践行正确的道德原则。二、教学重点与难点1、教学重点：思想道德修养与科学文化修养的关系。2、教学难点：追求更高的思想道德目标。三、教学过程一、直面生活中的思想道德冲突 材料一：道德是一种责任，道德也是一种力量，生活中总有太多的道德故事令我们感动。2009年10月24日，两名少年落水，长江大学10多名大学生手拉手扑进江中营救，荆州市冬泳队几名六十来岁的老人参与救援，两名少年获救，而3名大学生陈及时、方招、何东旭不幸被江水吞没，英勇献身。3名见义勇为的大学生和其他见义勇为的英雄们一样，为社会撑起了道德的新天空。然而我们也遗憾地看到，在这次救人事件中还有一些不和谐的阴影，百余人围观，更有两艘渔船见死不救，甚至为打捞尸体讨价还价，渔船主见利忘义的行为引起了众怒，这一事件也引起了社会广泛的讨论。网友A:善良的学生，单纯的学生，英勇的学生！网友B:三位大学生为救他人而牺牲自己的精神值得我们学习；渔船上的人为了钱不顾他人的行为让我

3、们感到耻辱。网友C: 我希望不要只批评人家，更希望大家自省一下，长大了，就要做个好人，快乐的生活，善有善报，恶有恶报，好人永远活在我们心中，永远.这里网友提出了一个很重要的问题，希望每一个人都要反思自己。问题探究：探究问题一：谈谈你对上述材料的认识，并分析出现道德冲突的原因是什么?探究问题二：如何正视生活中的思想道德冲突，作出正确的判断和选择?学生活动：学生分组讨论，发言、互相评析观点问题一探究提示：产生思想道德冲突的原因（1）社会原因：人们的生活方式发生了巨大的变化,利益有所不同.（2）个人原因：这些变化反映到人的思想观念中，形成了多元化的道德选择标准，从而引发道德冲突。问题二探究提示：在社会主义精神文明建设的实践中，加强自身的知识文化修养和思想道德修养，不断追求更高的思想道德目标。二 、在科学文化的陶冶中升华材料一：根据调查：分析未成年在押人员的犯罪原因，首先是文化素养普遍较差，初中毕业的不足17%，大多数是小学毕业，还有近20%连小学都没毕业。而且他们中近40%是辍学或被学校开除、劝退人员，绝大部分初进看守所时不会写信，甚至连明信片都不会写。除此之外，大部分未成年在押人员的一个共

4、同特点就是崇尚金钱，奉行拜金主义。材料二：许振超，青岛港有限公司明港公司桥吊队队长、党支部书记。他原来只有初中文化，但他以“一代人要有一代人的贡献，一代人要有一代人的牺牲”的主人翁精神，干一行、爱一行、精一行，熟练掌握了桥吊驾驶、维修技术和港口装卸管理知识，成为“有突出贡献奖的工人技师”。探究问题一：材料一主要给我们什么启示？探究问题二：主人翁精神使许振超由一个只有初中文化的人成为有突出贡献的工人技师，这说明了什么道理？学生活动：阅读材料，划出关键词，概括理论知识。问题一探究提示：良好的科学文化修养能够促进思想道德修养问题二探究提示：加强思想道德修养能够促进科学文化修养组织课堂游戏：选一选假如你是某公司的经理，请你在以下类型的人中进行选择。无才无德 有德无才 有才无德 有才有德教师活动：同学们如果让你们只做一次选择，你会选择哪种类型的人才？如果让你们做两次选择，你还会选择哪种类型的人才？学生活动：有才有德 有德无才教师活动：通过多媒体形象出示俗语“无才无德是废品， 有德无才是半成品， 有才无德是危险品 ，有才有德是精品”。对学生进行情感教育，告诉学生正确的用人标准：德才兼备。教育学生既

5、要努力学习科学文化知识，又要不断提高自己的思想道德修养，做一个德才兼备的人，做一个对社会有用的人。总结一下两个修养之间的关系：比较科学文化修养思想道德修养区别内容学习自然科学、社会科学知识提高思想道德认识、判断水平、情感，树立正确的世界观、人生观、价值观方式自我教育、自我提高自省、自律联系1、良好的科学文化修养，能够促进思想道德修养2、加强思想道德修养，能够促进科学文化修养3、科学文化修养的根本意义，在于通过参加健康的文化活动，自觉接受先进文化的陶冶，是自己的思想道德境界不断升华三、追求更高的思想道德目标材料一：一个有智慧的人，是懂得大道理的人，是有社会主义和共产主义理想的人，因而也是一个有道德的人。也因为他懂得大道理，“事理看破胆气壮”，他也一定勇于改革创新，不怕艰难挫折。他不会贪图安逸，更不会去同流合污，他懂得：“平楚日和憎健翮，小山香满蔽高岑。”钱学森 智慧与马克思主义哲学 1987年第2期钱学森取得如此巨大的成就，是用他脚踏实地的汗水浸染出来的。1966年,我国进行原子弹、导弹结合试验时，作为技术领导人的他冒着大风和严寒一直坚守在阵地上，钱老是脚踏实地研究学问的楷模。科学容不得

6、半点浮躁，研究科学工作需要脚踏实地，解决社会问题也需要脚踏实地。我们需要像钱老那样永远坚持脚踏实地的作风。合作探究：结合钱学森的事迹，谈谈如何追求更高的思想道德目标？（生生互动，讨论生成基本观点）师：加强自身的科学文化修养和思想道德修养是一个无止境的过程，我们要（1）在遵守公民基本道德规范的基础上，追求更高的思想道德目标，是一个不断改造主观世界的长期过程。为此，必须努力学习马克思主义的科学理论，坚定中国特色社会主义共同理想，逐步树立共产主义远大理想。（2）要在加强自身修养的过程中，追求更高的思想道德目标，要脚踏实地、不尚空谈、重在行动，要从我做起、从点滴小事做起。看教材111页探究活动：请同学们谈谈你自己平时是如何加强自身的思想道德修养的？和同学交流一下。从以下几个方面：在家中（与家长）孝敬父母在学校（与老师、同学）尊重老师、团结同学、助人为乐在社会中（与朋友、他人） 善待朋友和他人、必要时见义勇为师：在加强自身修养的过程中，追求更高的思想道德目标，要脚踏实地、不尚空谈、重在行动，要从我做起、从点滴小事做起。让我们共同努力，在践行社会主义思想道德的过程中，不断追求更高的目标，像无数先辈那样，加入到为共产主义远大理想而奋斗的行列中。四、课堂小结五、布置作业有人认为：科学文化修养与思想道德修养是辩证统一的。因此，掌握了较多的知识，就有了较高的道德修养。请你谈谈对这个观点的看法。六、教学反思：这节课主要是以学生为主体，老师为主导，让学生充分发表自己的看法，把理论的知识结合在实际的日常生活中，鼓励学生充分发表自己的意见，能调动学生学习的积极性，达到教学目的。这节课学生讨论，发言的机会很多，但由于我班的学生的基础比较薄弱，在发言时难免偏离老师引导的方向，甚至出现毫不相干的说法，由于本人经验不够，如何去引导他们可能做的还不够好，希望通过教学去引导学生学会关注这个社会，有悲天悯人的情怀在一点一滴情感的调动中培养学生的善良之心，正义之心。

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