六国论(苏洵)
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六国论教学反思六国论 是高中语文必修二的一篇文言文课文， 文章通过六国灭亡原因在于于 “ 弊在赂秦 ” ， 告诫北宋统治者要吸取六国灭亡的教训，以免重蹈覆辙。这次教学六国论的目的是培养同学们自主学习的习惯， 合作探究的能力， 并在议论文的写作上作些试验。在方法上，主要是引导学生发挥主体地位，积极参与课堂，快乐学习。我对这节课的感觉是： 整体上同学们能按我设计的程序进行合作探究与质疑，同学们课堂表现积极，发言踊跃，气氛热烈，不时出现同学们和老师快乐的笑声； 教学目标基本完成， 课堂最后有些赶时间， 主要是同学们发言的语言准备不够严谨， 枝节问题强调过多，影响了教学进程；同事们对本节课也能认可，感觉本节课是成功的。有同学们上课时的合作探究，枯燥的学习因合作而充满欢乐，倦怠的工作因合作而激情再现。 2 、巩固落实很重要，之所以个别同学语言不严谨， 最后环节有些赶时间， 主要原因是个别同学对内容没有进行认真的讨论，课前预习不够深入。 3 、有压力就会产生动力， 要讲课的压力促使自己精心准备， 收获课堂的快乐，学生的学习也是一样，要有一定的压力才会进步提高。存在的问题是： 准备充分了要流畅地把教学流程完成需要长期的锻炼， 这种全新的教学模式我还掌握得不够熟练， 课堂也会出现一些没有预料的情况，合作探究的评比标准和细节还不完美， 教学流程还不够娴熟，表达不流利，课堂也有些因听课的人多而拘谨 的情况。今后的想法是：要把这种良好的教学模式坚持运用到课堂 中，教师同学们都参与，收获上课与学习的快乐，相信随着教改 的深入与不断科学化与精细化，同学们的学习和教师的生活将会 充满阳光。
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