福建省邵武市晒口善德中小学七年级生物上学期期末复习试题

1、1.不悔悔梦归处，只恨太匆匆。）多样性。（）是）及其（）。( )(）等）。生态因素分为（）（如:）”这个科学名词。瑞典科学家林奈创立）。英国科学家达尔文是生物进化理论的创始人。美国科学家沃森和英国科学家克里克发现了DNA分子的双螺旋结构。2. 有些人错过了，永远无法在回到从前；有些人即使遇到了，永远都无法在一起，这些都是一种刻骨铭心的痛！3. 每一个人都有青春，每一个青春都有一个故事，每个故事都有一个遗憾，每个遗憾都有它的青春美。4. 方茴说：可能人总有点什么事，是想忘也忘不了的。”5. 方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。”6方茴说：我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。7. 在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。8. 这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。9. 石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦

2、饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。福建省邵武市晒口善德中小学 2012-2013学年七年级生物上学期期末复习试题新人教版班级 姓名第1章生命的世界*1、生物多样 性包括：（ ）多样性、（）多样性（物种多样性的基础。*2、（）是地球上最大的生态系统，它包括地球上所有的（*3（）是生物最基本的特征，在此基础上生物才有（生命活动。4、生物能（）环境，也能影响和改变环境。5、环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为（阳光、空气、水分、土壤等）和（）。第2章探索生命1、19世纪初，法国学者拉马克首次提出“（了统一的生物分类系统，英国人哈维发现了（2、生物学是研究生命的科学，是自然科学中一门以实验为基础的基础科学。3、 实验法的几个重要步骤：1）发现并提出问题；2）搜集与问题相关的信息；3）作出假设；4）设计实验方案；5）实施实验并记录；6）分析实验现象；7）得出结论。4、实验法是现代生物学研究的重要方法，此外还有其它方法，如：观察法、调查法、比 较法、文献法。5、在制定探究实验方案时，一般只设（）变量因素。每个变 量因素应该设置对照。第3章细胞是生命活动的单位*1、除（）外的绝大多数生物都是由（

3、）构成的，细胞是（）的基本单位；细胞是生物体结构和功能的单位。*2、光学显微镜的结构（图教材P34）*3、显微镜的使用：取镜安放t对光t放置玻片标本t观察t收放。对光时，应首先转动（），使（）对准通光孔；再转动（），把（）对准通光孔。观察显微镜时，一般应该用左眼注视目镜内。使镜筒缓缓下降时，眼睛一定要从（）注视（）,直到物镜接近玻片标本（）为止。*4、显微镜的放大倍数=（）的放大倍数X（）的放大倍数。显微镜下看到的物像是2. 有些人错过了，永远无法在回到从前；有些人即使遇到了，永远都无法在一起，这些都是一种刻骨铭心的痛！3. 每一个人都有青春，每一个青春都有一个故事，每个故事都有一个遗憾，每个遗憾都有它的青春美。4. 方茴说：可能人总有点什么事，是想忘也忘不了的。”5. 方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。”6方茴说：我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。7. 在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通

4、了。8. 这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。9. 石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。（）。显微镜下物像移动的方向与标本的移动方向（）。*6、动物细胞的基 细胞本：构胞生命活动的（*5、临时装片制作的一般步骤：（）t（）t（）f（）f（）（般用碘液）厂细胞膜：（）（）细胞质：内有液泡（含（）、线粒体等）;遗传物质贮存和复制的场所*7、植物细胞的基细胞壁：（）和（）细胞膜：（）本结构和功能细胞质：内有液泡（含细胞液）、线粒体、叶绿体等 细胞核：（）;遗传物质贮存和复制的场所（动、植物细胞结构图：教材P39、P42）*8、动、植物细胞的比较：植物细胞有（）、（）、（）（绿色部分），动物细胞没有上述结构。（教材P43动、植物细胞结构比较图、动、植物细胞结构比较表9、 液泡中有（），其中溶有多种物质，有的可能有不同的（），有的能使细胞呈现出（）。细胞质中的（），使细胞内的有机物分解和释放能量，供给生命活动利用。细胞 质中的（），利用光能将无机物转变为贮存能量的有

5、机物。10、 较小细胞的表面积（），更易于保证细胞与外界进行物质交换，从而保证细胞正 常的生命活动。11、 细胞通过（）产生新细胞，（）是生物生长、发育、繁殖的基础。细胞分裂时，首先是（）一分为二。*12、在细胞分裂过程中，细胞核里的遗传物质经过复制而数量倍增，并且（）到两个新细胞中，这样就保证新细胞与亲代细胞具有相同的（）。第4章生物体的结构层次1、许多生物的生长发育都是从一个（）开始的，受精卵是精子和卵细胞融合而成的一个细胞。2、在生物的生长发育过程中，其中绝大多数细胞发生了变化，形成了多种多样的细胞，这一过程就是（）。细胞分化的结果是形成了（）。3、 由许多形态相似，结构、功能相同的（）和（）联合在一起形成的细胞群称为（）。4、 动物体基本组织的比较：（图教材P59）上皮组织结缔组织肌肉组织神经组织主要结构 特征细胞排列紧密，细胞间质 少细胞排列（）， 细胞间质发达主要由肌细胞构成主要由神经细胞构成2. 有些人错过了，永远无法在回到从前；有些人即使遇到了，永远都无法在一起，这些都是一种刻骨铭心的痛！3. 每一个人都有青春，每一个青春都有一个故事，每个故事都有一个遗憾，每个遗憾都有

6、它的青春美。4. 方茴说：可能人总有点什么事，是想忘也忘不了的。”5. 方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。”6方茴说：我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。7. 在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。8. 这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。9. 石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。功能()、)()、)、)( )( 等)()等5、植物体基本组织的比较：（图教材P60）分生组织保护组织营养组织输导组织功能（），不断产生新细胞主要起（）作用( )( )聚集在一起共同完成一定的（）就形成了（ ） ）的多个器官按照一定的（）组合在一起构成（）6、不同的组织按一定的（7、能够共同完成一种或几种*8、动物体的结构层次：（）细胞组织V）植物体的结构层次：营养器官r器官w1 生殖

7、器官(*植物体9、1“噢，居然有土龙肉，给我一块！ ”2老人们都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂，数落着自己的孩子，拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。3石村不是很大，男女老少加起来能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，简朴而自然。第5章绿色开花植物的生活方式第1节光合作用*1、叶片的结构（丛书 P24）表皮表皮细胞：排列紧密，无色透明，外壁有（上、下）栅栏组织: 海绵组织:具有（）较多）较少）P7172）3）光照4）酒精脱色5 ）清水漂洗）。起保护、透光和保水作用 L保卫细胞：（）存在，围成（），可进行气体交换。细胞内有（接近上表皮，细胞呈圆柱形，排列较紧密和整齐，含（ 接近下表皮，细胞形状不规则，排列较疏松，含（）作用、处导管：输送（）作T筛管：输送（ *2、“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验（教材 实验步骤：1）植物黑暗处理2）叶片部分遮光2. 有些人错过了，永远无法在回到从前；有些人即使遇到了，永远都无法在一起，这些都是一种刻骨铭心的痛！3. 每一个人都有青春，每一个青春都有一个故事，每个故事都有一个遗憾，每个遗憾都有它的青春美。4. 方茴说：可能人总有点什么

8、事，是想忘也忘不了的。”5. 方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。”6方茴说：我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。7. 在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。8. 这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。9. 石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。6）碘液显影（对植物进行黑暗处理的原因：（）实验现象：叶片见光部分呈（），遮光部分（）。实验结论：（）是光合作用的产物，（）是光合作用的必需条件。3、 “验证光合作用释放氧气”的实验（教材P72 73）实验现象：将带火星的木条伸入试管后，可见带火星的木条（）。实验结论：说明绿色植物在光下释放（）。4、 “验证植物进行光合作用需要叶绿素”的实验（教材P73 74）实验现象：银边天竺葵脱色、碘液处理后，可见叶片的绿色部分 （），白色部分（）。实验结论：光合作用需要（）。5、 “验证光合作用吸收二氧化碳”的实验（教材P74 75）装置一中放入氢氧化钠的原因: 实验现象：装置一里的叶片（ 实验结论：光合作用需要（*6、光合作用的原料：（ 条件：（）；场所：（*7、光合作用的反应式：（氢氧化钠有（）的作用。），装置二里的叶片（）。）。）；产物：（）；8、光合作用的概念：绿色植物通过（ 的（ ）（主要是淀粉），并且释放（ *9、光合作用的实质包含了两种变化：一是（ 复杂的（），并且释放（）；二是（*10、光合作用的意义：1）是生物所需的（光（）（储存能量）+（） 叶绿体）利用光能，把（）的过程。转变，即把简单的（） 转化，即把（）转化为（） 的来源2）是生物生命活动的）转变成储存能量转变成来源3）维持大气中（）的含量相对稳定呼吸作用11、光合作用的应用：应

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