实验小学教学工作汇报
6页1、加强教学管理 深化课堂教学改革 提高教育教学质量 实验小学教学工作汇报 一年来,我校以课堂观察为切入点,以小组合作学习为突破口,以培养学生良好的学习习惯为支点,以村级小学的管理为着力点,以特色教学为支撑,促进师生共同发展,大力实施素质教育,努力提高教育教学质量。现将工作开展情况汇报如下: 一、加强师资队伍建设,促进教师专业发展 1.职责明确。学校领导班子具备良好的道德修养及管理能力,凝聚力强,分工明确,尽职尽责,坚持每周两会制度,每周一坚持例会制度,全体教干研教务教,为教育教学出谋划策,每周四的村级小学教干例会,总结布置工作,坚持教干包靠村小及教研组制度,有效地保证教学工作的顺利进行。 2.研教善学。专任教师学历合格,老中青形成梯队,教师熟知岗位职责要求,建立继续教育制度,参训合格率高。对青年教师进行教学工作跟踪帮扶,采取一帮一、一帮多、多帮一的形式,由骨干教师及教研员与之结成帮扶对子,帮扶指导,建立跟踪档案,突出抓青年教师专业成长。二月份,围绕课堂教学、班级管理、教学常规和专业成长四个主题,对青年教师专业成长进行了培训;同时举行了青年教师教学工作论坛和青年教师汇报课活动 3.注重发展
2、。教师具有先进的教育教学理念,尊重学生发展规律,尊重个体差异,关注学生全面发展,有一定的教学研究能力和研究成果,学校注重教师队伍的可持续发展,骨干教师、青年教师培养有明确的规划和计划,建立了教师专业发展档案,学校为教师培训、专业发展提供充足的经费保障,学校培养了区级名师一名,学科首席教师一名,区级课改之星一名,市级新秀一名,区级教学能手数名。 4.团队建设。学校注重教师团队建设,引领教师走专业发展之路,学校以刘晶名师工作室为龙头,成立了校级名师工作室,发挥名师工作室的带头、引领、辐射作用。一月份评选出了12名校级课改之星,在开学初分学科举行了课改之星课堂教学展示活动。 二、强化两个“规范”,全面推进素质教育 1.以规范课程管理为着力点,促进学生全面发展, 学校成立了新课程实施与开发研究小组,制定了新课程理论学习制度,利用学校例会和教研组会议积极引领教师学习新课程理念,我校有多篇报道先后在齐鲁晚报、日报、区报等进行报道。严格执行省课程方案,在开好语、数、英课程的同时,特别重视了音、体、美、实验、信息、综合实践、地方、校本等课程的管理,根据学校实际一、二 年级开发了好习惯,伴我行,三至六年
3、级开发了自我教育,快乐成长校本课程,本学年对中心本部及村小的课程实施进行了多次教学视导,平时教学研究指导中心及村小对课程实施采取抽查,并将督查情况实行月通报制,督查和常规业务检查有机结合,有效地规范了课程管理。举办了春季运动会,并成立了书法、舞蹈、乒乓球等兴趣小组,每个兴趣小组的开展都有详细的记录和相应的资料,极大的丰富了学生的课余生活。学校充分利用各种资源,加强师资培训,教师人手配备一台手提电脑,充分发挥班班通教学的作用。根据学生自身和班级学生的特点,充分开发校外课程资源,不定期的召开不同层次的家长会,还组织家长走进课堂,组织教师走进家庭,与家长做促漆探讨,达成教育孩子的共识。 2.以规范办学行为抓手,促进学生健康发展 严格执行市、区所规定的作息时间,制定了学生作业布置与批改的有关规定,作业的布置采取教学研究中心审批制和家长签字制,规范了学生作业的质和量,提高了作业布批的质量,注重了实践性作业的布置与批改。班主任协调作业布置的数量和质量,家长监督学生作业完成的情况和教师的批改质量。规范了办学行为,使学生健康发展。 三、深化三项“改革”,夯实教学常规 1. 深化备课改革,奠定高效课堂基
4、础 构建高效课堂,必须深化备课改革。由传统的集中教研变为分散教研,由传统的个体备课变为个体备课与集体备课相结合,由传统的书面备课变为电子备课,发挥网上教研、团队教研、同伴互助的优势,90%以上的教师采取电子备课,课件呈现,建立了备课资源库,在集体备课的基础上认真修改个体备课,采取红色字体批注,对集体备课、个体备课实施三个层次监控,单周教研组长“建议式”签字,双周教导主任“评语式”签字,每月教研员“批注式”签字,保证了集体备课、个体备课成果高质量有效地进入课堂,为提高课堂教学效率打下了坚实的基础。 2.深化作业改革,促学生个性特长发展 全街道教师共同设计课堂作业,建立作业设计资源库,采取当堂训练检测教学效果,课后分析教情和学情,在全街道各学校五六年级展开摘记本的推广工作,扩大学生的阅读面,每单元布置一次手抄报及书法作业,五月份举行了个性化作业展评,评选了优秀作业小标兵,激发了学生的学习兴趣,收到良好的效果。 3.深化课堂教学改革,提高高效课堂建构水平。 我校改革了课堂教学评价体系,重点观察学生对知识技能是否掌握,学生态度是否认真,是否自信,是否善于与人合作,思维是否有条理,是否有创造性,
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