814教育技术学
6页1、【预考】2015年硕士研究生考试教育技术学模拟题考试科目代码:814考试时间:180分钟考试科目名称:教育技术学基础考试须知:1、答题必须全部写在考场所发答题纸上,写在本试卷上一律无效。2、不准在答题纸上做任何暗示性标记,否则以作弊处理。3、答题时必须使用蓝色、黑色或蓝黑色钢笔、圆珠笔、中性笔答题。4、考试完毕,本书卷和答题纸一起封装信封交回。一、名称解释:(共5小题,共40分)1、流媒体:2、人工智能3、远程教育4、协作学习5、教学评价6、前端分析:7、格教学二、简答题(每题10分,共60分)1、行为主义理论对教育技术的影响对于我们有哪些借鉴?2、简述教育媒体在教育传播活动中的基本功能3、多媒体教室以及功能4、教学设计的特征5、依据美国教育传播与技术协会1994年或 2005年对教育技术的定义阐释“学习资源”和 “学习资源”的涵义6、关于教学媒体本质的观点(主要人物观点)三、论述题:(三选二,每题25分,共50分)1、教育媒体有什么特性?你认为对它们进行分类比较有意义吗?为什么?2、什么是语言实验室?它包括哪几种类型?它们在教学中具有哪些独特功能?3. 多媒体网络教室有何功能?请画出
2、多媒体网络教室的构成图。【参考答案】一、名词解释(5x8=40)1.流媒体:指在 Internet/Intranet 中使用流式传输技术的连续时基媒体,是指传输视频、音 频以及像 PowerPoint 这类演示文稿的能力。2. 人工智能:人工智能(Artificial Intelligence Al)是计算机科学、控制论、信息论、神经生 物学、评语言学等多种学科相互渗透发展起来的一门综合性的交叉学科和前沿学科。具备推 论、学习、联想三大功能。3. 远程教育:是为了弥补常规学校教育的不足,更是一种促进终身学习和专业发展的手段, 不限于成人,扩展到了中小学生从模拟信号为基础的广播电视技术转向以计算机和网络 为核心的数字化技术4. 协作学习:是在充分利用各种通信系统的基础上实施的一种学习形态。5. 教学评价:是以教学目标为依据,运用科学可行的方法,对教与学的过程和资源进行的价 值判断,它为促进学生的发展提供可靠的依据。6. 前端分析:前端分析是美国学者哈利斯提出的一个概念,指的是教学设计过程开始的时候, 先分析若干直接影响教学设计,但又不属于具体设计事项的问题,主要指学习需要分析,教学 内容
3、分析和学习者特征分析.7格教学:微格教学是在一个装备有电视录机设备系统繁荣微型电教室里,以很少的( 35 个)模拟学生为教学对象,实习模拟教师只用很短的(35 分钟)时间,试炼一种教学技能(如组织教学,提问,复习旧课或布置作业等),实习老师与模拟学生的活动行为被录像机 记录下来,然后指导教师与实习老师、模拟学生一起观看重播的录像,共同分析,评价其教 学技能的优缺点,然后再做训练直至掌握正确的方法为止。8.语言实验室:一种装有录音系统和其他电化教育手段的供语言教学用的教室。由老师控制 台和学生座位厢两部分组成。分听力型、听说型、听说对比型和视听型四种。二、简答题( 6x10=60 分)1. 行为主义理论对教育技术的影响对于我们有哪些借鉴?1,程序教学对计算机辅助教学的影响 斯金纳提出程序教学的原则:积极反应原则、小步 子原则、及时强化原则、自定义步调原则、低错误率原则 2,程序教学对教学设计的影响 它 建立的一系列学习原则和开发程序教材的系统方法,直接影响了教学设计理论与实践的发展2. 简述教育媒体在教育传播活动中的基本功能传递信息 教师可以通过这种转换来提供信息,学习者可以通过这种转换
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